聆听专家讲座 引领专业成长
作者：wpcms来源：发表时间：2016-05-31阅读次数：20040
5月30日下午，成都师范学院数学学院李兴贵院长应邀来到温江二中，为温江二中高中数学组全体教师作了《追问---数学课堂教学的有效性》的专题讲座。李院长从数学的本质，数学学科的核心素养、两个主体、三个理解、教学的四基、整体把握、系统思维、关注细节等八个方面做了全面细致的讲座。
李院长指出：新课程中的“减负增效”要通过提高课堂效益来实现，而追求数学课堂教学的有效性就要关注数学的本质和目的。课堂的有效性无论从哪些维度都是要求低成本，高产出。他指出：追求数学课堂教学的有效性要关注：一个本质---数学的本质，两个主体---课堂教学中教师的主导作用和学生的主体作用，三个理解---理解数学、理解学生、理解教学，四个基础---基础知识、基本技能、基本活动经验、基本思想。有效的课堂教学要符合学生的认知规律，符合学生的身心特征，符合学生的生活经验，能培养学生的学习兴趣、培养学生的好奇心、培养学生的学习习惯、培养学生的数学视野。
李院长结合自己的经验和教学案例从高中数学教学的学科本质、性质功能价值、数学教学方式、理念、途径上和大家进行了交流。强调在课堂教学中要处理好四个关系：预设与生成的关系，过程与结果的关系、自主与指导的关系、方法与效果的关系、常模与变式的关系。要让学生形成一种系统思维，能极大地简化对事物的认识。
经过一下午的学术交流，与会教师仍意犹未尽。大家普遍认识到数学教学要大胆地挖掘生活中的课程资源，充分调动和保持学生学习数学兴趣，带领学生追逐数学知识学习的整体性、主体性、自然性。参加这次讲座的教师在会后纷纷表示自己眼界大开，受益匪浅，将其精华运用到自己的日常教学中，追求课堂教学的有效性。