在金桂飘香的季节里，我们走进了办学六十载的温江二中。这所有着深厚文化积淀的学校在“孝·亲教育”引领下，走出了一条多元智能的发展之路。在2017年的高、中考再一次实现成绩的飞跃，保持了学校高、中考连续上升的态势。
学校的发展高速发展，是因为有一个团结、奋进的教师团队。他们兢兢业业，爱生如子，用真诚打动学生的心灵，用热情点燃学生的激情，用陪伴促成学生的成长。今天我们就来认识这团队里的班主任代表们，共同体会他们幸福而快乐的人生。
平凡历程的育人者
吕群仙，中共党员，中学语文高级教师。
吕老师从教34年，做了28年的班主任，她最引以为豪的职务就是班主任。班主任工作的特点就是繁杂，吕老师总是用“飞毛腿”去查看，用“刀子嘴，豆腐心”去细心教育，让孩子们既能感受到纪律的严格，又能体会到老师的关爱。在班级管理上，吕老师精心培养班干部，建立健全班级规章制度，提高班级自我管理能力，提高班级凝聚力。同时又采取盯紧每个人的战术，一直秉承着“不放弃，不抛弃”的原则。吕老师告诉学生，文科是“贝多芬”（背多分），我们要“笨多飞”（笨鸟多飞），没有什么过不去的坎。正是这样一路的陪伴，让学生们坚持了最后，让他们在中学时代做了最好的自己。
吕老师把人生最美丽的年华贡献给了所热爱的教育事业、班主任工作，还有三年她就要退休了，但她依然竞聘了教学生涯的最后一届班主任，正是因为心中的热爱，所以让平凡朴实的人生继续华丽的绽放！
爱生如子的追求者
周何霞，温江区教学能手。
周老师自2002年以来任教于温江区第二中学校，十余年的教学生涯，她也许没有做过惊天地、泣鬼神的大事，但作为班主任的她却脚踏实地坚守课堂，用她的智慧、热情和爱心陪伴学生成长。
理性认识自己是她通常给每个学生上的第一节必修课，准确的自我认识和定位成为她的学生们快乐学习的前提。帮助学生制定阶段性的学习目标是其班级管理的又一特色，学生总是在目标的达成与调整中不断地自我成长。然而酷爱阅读的她更是用她“活到老、学到老”的精神默默地影响一届又一届的学生。
十余年的时间可能磨平了她身上的棱角，却从未消融她最初的教育激情，时至今日她还依然保存那份对教育的执着与追求。
学生成长的陪伴者
淡军，1999年参加教育工作，温江区优秀青年老师。
淡老师一直用孔子的“亲其师，信其道”这句话来指导自己的班主任工作。以发展的眼光看学生，做到公平公正，不以成绩一概而论；用父兄、朋友的身份和学生交流，建立 起“亦师亦友”的师生关系。班上的小李性格叛逆，学习习惯不好，对老师很抵触。从第一节课开始淡老师就认真观察他，在学习上给予帮助，上课让他回答简单的问题，课余时间亲切的与他交流，谈一切他感兴趣的东西。渐渐地小李有了改变，变的努力，还取得了从未有过的82分，他笑了，笑容里有着对自己的肯定，更是对老师的感激。
教师要把学生吸引到“亲师”的队伍来，真正实现学生的“亲师、信道 ”。为此师学识人格魅力折服的学子，长此以往也“愈亲其师，愈信其道”，进而“爱其师，乐其道”——进入一种良性循环。
孜孜以求的践行者
龚杰，温江区优秀班主任，温江区教学能手。
几年的工作中，龚老师积累了一定的工作经验，取得了一些个人荣誉，但正如歌词所唱：“昨天所有的荣誉，都已成为遥远的记忆。”龚老师更愿意脚踏实地朝前看。在当下这个瞬息万变的信息时代，脚步一旦停留，教师的教育理念就会跟不上时代发展的步伐，甚至会故步自封，无法实践科学有效的教学及管理方法。比起教学课堂模式的钻研，龚老师认为教育的理念和高度更为重要，因为理念和高度决定了一个教师教育的格局，格局有多大，教师教学的平台就有多宽，学生才能得到更大程度的发展。他这想的，也是这么做的，时时刻刻践行着孔子“有教无类”的教育理念，捧着一颗心来，不带半根草走，他说：“如果将学生比作树，我希望他们是参天大树，能长多高就长多高，如果将学生比作雏鹰，我希望将他们带到宽阔的原野上，他们能飞多就飞多远》”
教师是一名施肥者，给予学生阳光和雨露。
教书育人的坚守者
黄永露，温江区教学能手。
从教15年来，黄老师有着教书育人的梦想和立德树人的信念，热爱教育事业，热爱班主任工作。他常说班主任的幸福来自学生能得到发展，能考入理想大学，而这份幸福需要长期的坚守和责任，需要用心去播种幸福教育。
教师要用充满爱心和责任的言行，激励学生身心健康成长，让学生体验学习之乐趣、成长之幸福、生命之意义。要既关心、尊重学生，又严格要求学生，严格有度，要求有法，所带班级有着规范的班级制度和良好的班级文化。更要积极引导学生自主学习、管理、发展，引领学生做有自信、懂自尊、能自强的人，让学生从他律走向自律，从自律走向自觉。安全不保，谈何教育，黄老师把安全常规放在首位，同时认为常规管理精处是过程，深处是制度，高处是文化，最高境界是有教无痕，润物无声。要及时了解学生学习情况，密切关注学生的发展，帮助学生为梦想奋力拼搏。
在未来的教学旅途中，黄老师带着坚定的教育信仰与责任，不忘初心，在追寻教育幸福的路上不断探索！
俯下身子的教育者
李军，成都市骨干教师，温江区优秀班主任。
李老师从教20余年，在初中班主任工作中积累了一定的班级管理经验，所带班级向心力强，学生关系融洽。
作为班主任，他重视班干部队伍的培养和管理，激发他们的潜在能力，发挥他们的模范作用，以影响和带动班级各项工作的开展。在班级中树立各类榜样，引导学生做正直善良的人是李老师班主任工作的重中之重。李老师利用周记和学生谈心，帮助学生解决烦恼，真心关爱每一个学生。学生的心灵是多样的，做一个走进学生心灵的老师是我的追求。每个学生都有自己独特的形象，没有个性的学生是不存在的。俯下身子去了解学生，尊重学生，信任学生，和他们沟通交流。既做学生的师长，也和学生成为朋友，融洽的师生关系能解决了很多班级管理的难题，也是李老师班主任生涯的追求。