科学构建物理解题模型 合力推动高三物理教学
作者：wpcms来源：发表时间：2018-11-10阅读次数：8773
11月8号 下午，成都市教研员卢山老师在区研培中心何高明主任与周洁老师的陪同下，对我校高三物理教学工作进行了指导，我校总务处主任赵大清、教研组长冉孟烈及高三全体物理教师全程参与此次活动。
卢老师针对高三物理教学在一轮复习中的主要问题，与老师们进行了深入细致的探讨，并给出了切实可行的指导意见。卢老师提出用“以学论教、因材施教”的教学模式，重点关注“学”。学生怎样在学？学的怎样？学生的学习态度如何？学生课堂的参与度如何？
卢老师还指出高三物理教师要针对考纲确立好指导思想，做好导师、技师、医师的指导作用。引导学生根据物理情景，科学构建物理解题模型，如力学中有圆周运动的“轻绳——小球模型”，在潜移默化中培养了学生对文字的理解能力，对隐含条件的挖掘能力。
高考不只是考查学生的知识和能力，而是深入考查学生的综合素质和发展潜力，学生的心理素质对高考备考复习及高考临场发挥有极大的影响，因此要做好学生心理辅导工作，保证学生以良好的心理状态迎考是十分必要的。