阶段性成果报告
提 纲
- 组织开展文献研究
- 组织开展三方面的实践研究
- 主题班会实践研究
- 开展“孝亲”教育基地活动实践研究
- 学生完成暑假“孝亲”作业的实践研究
- 运用公民教育的思想方法开展实践研究
- 认识成果：
- 操作成果：
- 实物成果：
- 教师发展
- 学生发展
- 更广泛的社会影响
- 开展此项活动对中学生“孝亲”道德品质的形成进行评估
- 开展本课题研究，促进学校特色的形成
- 形成“孝亲”教育校本教材
- 与初高中课改相结合
- 促进教师专业发展
课题研究总结材料
校级科研课题《培养中学生孝亲道德品质的实践研究》，从2010年3月14日开题研究以来，成立了文献研究小组、“孝亲”主题班会活动领导小组和《中国孝亲故事辑》编辑小组。三个小组分别开展了卓有成效的工作。
文献研究小组重点组织学习研究了《青少年品德发展与教育》、《孔子道德修养理论》、《孝经》、《礼记》、《弟子规》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《预防未成年人犯罪法》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等。在文献研究的基础上，写出了《“孝亲”文化——校园文化新特色的实践与思考》、《中国孝亲故事辑——前言》等文，对当前“孝亲”中存在的问题，对传统“孝亲”文化如何科学地传承，对课题研究如何进一步深入，都有十分重要的指导作用。
“孝亲”主题班会活动领导小组，加强了“孝亲”主题班会的指导，各年级各班开展了第一次“孝亲”主题班会设计活动，并轮流到温江二中“孝亲”基地开展活动；各班每学期办一次“孝亲”黑板报等。这些活动的开展，极大地增强了“孝亲”社会实践活动的内涵，极大地增强了“孝亲”活动的社会影响。
《中国孝亲故事》编辑小组，在一年来的工作中，四次开展组内课题研讨活动，确定了故事选入的原则，确定了每一个故事的编写体例，精选慎评。特别是对本书的《前言》，八易其稿，其认识成果，对我们怎样科学地传承“孝亲”文化，是很有帮助的。
最有特色的工作有：
《中国孝亲故事辑》，精选了120多个中国古代孝亲故事，十多个中国当代孝亲故事，并配以谨慎精当的点评，从不同角度诠释了我国“孝亲“的内涵，读来令人深思。
2011年暑假，各年级“孝亲”暑假作业的布置和完成，使“孝亲”有了更深远的社会影响。
我校语文高级教师杨光老师，在博览古今深思熟虑的基础上，研究提出了《行孝新十条》。这“新十条”有很强的传承性、时代性和实践性，为我校开展“中学生孝亲道德品质的形成性评估”打下了坚实的基础。
总之，一年多来，我校《培养中学生孝亲道德品质的实践研究》课题组，在区关工委的指导和关心下，在温江二中集团校“永实验校”、“踏水实验校”的积极参与下，取得了较为丰硕的成果。但这只是课题研究的开始，我们将在各级领导的关心和支持下，不断勤奋努力地工作，为创建温江二中德育工作新特色做出贡献。