温江二中建设特色数字化实验室 助力学校特色教育发展
作者：wpcms来源：发表时间：2018-10-16阅读次数：9736
这是温江二中一堂普通的美术课，但我们在现场却没看到传统的颜料盒、纸张、画板画架等，只见师生们围在电脑屏幕前，用压感笔在屏幕上进行点划，电脑屏幕上却出现画油画、中国画、版画等各种风格的作品，这就是温江二中的数字美术实验室课堂情景的新常态。在全面推进和实施素质教育的今天，温江二中在实验室、信息技术、图书馆（室）及体育、艺术、劳动技术等教育设施设备的建设上加大投入，建设了一批特色数字化实验室，与温江二中的艺体特色教育紧密结合，彰显了学校“让每一个学生都得到发展”的办学思想，以及“走特色之路，让学生发展”的办学策略。
近年来，四川省教育厅组织开展了“四川省中小学实验教学示范学校”评估活动，从实验教学基础条件、装备管理工作、实验教学效益三个方面对学校进行评估。温江二中以此为契机，增强创建意识，做到了以评促改、以评促建、以评促管理、以评促发展。加大教育装备投入，加强实验室、功能室的建设和管理，逐步推进学校装备标准化、信息化、现代化建设。与此同时，抓好实验实践教学，着力培养学生的实践能力和创新精神，真正发挥教育技术装备在素质教育中的物质基础和技术保证作用。
“四川省中小学实验教学示范学校”对全省中小学实验教学起到示范和引领作用，并带动了区域内学校实验实践教学工作的全面发展，提升实验教学整体水平。今年，四川省教育厅推荐全省三所学校参加全国现代化教学示范学校评比，温江二中在层层选拔中，凭借特色数字实验室成为唯一一所参评的高完中。
在数字化实验室的建立中，温江二中以艺体特色为突破口，以特色数字化实验室的建设为动力，在教育革新方面作出了大胆的尝试，将中国传统教育和数字化实验室完全结合在一起，积极探索，开拓创新，取得了显著成效。
成都市温江区第二中学校自1956年创建以来，在50多年的发展历程中，留下了一行行坚实而闪光的足迹：先后被评为“成都市示范性普通高中” “四川省校风示范学校” “四川省实验教学示范学校”……一代代温江二中人坚持“文化育人、特色办学、多元评价”的办学理念，为学校的发展奉献了汗水和青春，书写了一页页厚重的历史。
温江二中在办学中坚持走特色之路，以培养学生的体育艺术特长，发展学校的体育艺术特色教育为主，力争让每一个学生都得到发展。学校在全校各年级专门成立艺体班，开设美术、音乐、舞蹈、编导、播音主持等艺术专业课。
在区教育局、电教馆等主管部门的支持和帮助下，学校在新课程改革和数字化校园的建设过程中，大力投入，积极实践，与时俱进，以艺体特色为突破口，以特色数字化实验室建设为助力，在教育教学革新方面做出了大胆的尝试。
一、面对数字时代挑战，找准特色发展方向
从最古老的岩石壁画开始，人类就已经开始用简单的线条符号来记录自己的思想、活动和情感，绘画也逐渐成为人类展现内心世界和对美好事物追求的一种表达方式。从石壁到陶器、纸张、画布，从二维平面简单线条的呈现到三维空间复杂的构图，一个时代有一个时代的美术，一个时代有一个时代的美术教育。在工业社会向信息社会过渡的当下，以计算机和互联网为代表的信息技术正在引发教育系统的全面变革：教学对象由“数字移民”变为“数字原住民”；教学资源由纸质的教材课本变为海量的在线资源；教学模式由以教师为中心的知识传授转变为以学生为中心的混合式教学。如今，生活中大量的数字化视听文化在不断冲击着我们的感官：交互网站、电影、游戏、电子杂志、智能手机、3D打印、APP……身处数字信息化时代大背景下我们如何结合学校实际，在第四次教育革命中抢占先机，如何从学科角度，基于学生身心发展、生活环境为学生未来发展提供更多的帮助，搭建更广阔的舞台,是我校亟待思考和进一步实践的问题。
为此，学校结合自身办学实际，以“发展艺术特色”为指导思想，率先启动了数字美术实验室的建设，尝试从全新的视角去构建一个信息数字化的美术艺术体系。并以数字美术教育作为领航者，通过对数字美术的研究，逐渐综合音乐、科技、语文等学科，使之形成一个学生美术艺术素质全面发展的综合探索体。
数字美术实验室的建设一方面必须要符合信息化时代对美术教学提出的新要求，另一方面在设施设备的配置上必须要有前瞻性。为此，在上级电教主管部门的协调下，我们通过咨询、调研、考察等方式确定了数字美术实验室的软硬件配置。数字美术实验室配备了教师机、学生机、数位屏、彩色激光打印机、多媒体操作台等硬件实施，并安装了painter12、奇奕画王等各类计算机绘画软件。
| 设备名称 |
设备型号 |
| 教师机 |
联想IdeaCentre A720-至尊型 |
| 教师数位屏 |
wacom新帝24HD touch触控液晶数位屏 |
| 学生机 |
联想IdeaCentre B520e-飚速型/节能机型 |
| 学生数位屏 |
Wacom PL-720液晶数位屏 |
| 展示液晶电视屏幕 |
长虹55寸3D LED液晶电视L55V6500A-3D 硬屏 |
| 彩色激光打印机 |
普惠彩色激光打印机 |
为了能更好地对数字美术实验室进行科学规范的管理，学校还安排了专业技术教师进行日常设施设备的管理和维护以及使用情况记载，保障了实验室的高效使用。
二、团队建设、校企合作，开拓特色发展之路
面对全新的设施设备和教学环境，必须要有一支富有创新和实践精神的教师团队才能发挥出数字美术实验室的育人功能。学校成立了由6位美术专业功底深厚、富有实验探究能力的专职美术教师组成了“数字美术学习实践研究团队”。他们围绕“数字美术教学”定期开展数字美术听评课、展示课、数字美术作品展评等活动，通过对数字美术课例、数字美术作品的研究，在摸索中前进，在实践中反思，逐渐探索出一条传统绘画与数字绘画、传统美术教学与数字美术教学有效融合的道路。
除了有扎实的专业功底的教师团队，学校还通过校企合作的方式在技术服务上提供强有力的保障。学校和成都力图科技公司合作，共同研发数字化美术课程。同时，力图公司也选派了优秀的专业数字美术教师到学校与我校教师共同研究技能技法，在原创计算机绘画教学等方面进行了积极有效的合作探索。
三、认真探索踏实践行，助力特色教育发展
学校数字美术教学以专业课和选修课的方式开展。美术特长班将数字美术课安排进学生专业课课表，其他班级则以选修课的方式开展数字美术教学。教师授课时，根据学生层次的不同制定不同的教学目标和评价标准。如：美术专业的学生必须要熟练运用至少一种绘画软件，掌握一种数字绘画技巧，接触一些数字艺术设计领域的基本理论和基本知识，了解影视、出版、多媒体设计领域数字化艺术设计的需要。而以选修课的形式开展数字美术教学时，主要以激发学生兴趣，培养学生正确的审美意识为主，为学生的成长和未来的发展提供更多选择的机会。
（一）研究数字美术教学,促进教师专业发展
从传统美术教学到数字美术教学既是对教师教学的挑战，也促进了教师的专业化成长。教师通过对数字绘画软件的系统学习，专业水准得到了极大的提升，现在已经能熟练地利用数位屏技术，不用水，不用颜料，不用纸，运用压感笔在数位屏上进行绘画教学，可以画油画、中国画、版画、水彩、水粉、蜡笔画、马克笔、彩色铅笔、钢笔、剪纸……效果非常好。一方面，这种创作的作品可以反复修改，达到最佳效果，方便而实用。另一方面，创作的作品可以直接生成多种格式的电子文档，便于交流和输出。老师们形容这种跨越“就像从刀耕火种直接进入了声、光、电时代”。这种变化也正是高中美术课改的要求，是一种创造性的变革，既丰富了目前的美术教学，又让美术教学紧贴现实生活，紧跟时代的步伐。
2014年12月，美术组青年教师王新艳参加温江区三级闯关决赛脱颖而出，其教育教学水平得到迅速提高。美术组骨干教师宋兵多次代表温江区在成都市交流温江二中高中美术课改亮点，并且在2013年、2014年连续两年参加温江区艺体教师专业技能比赛，均获一等奖。 2014年8月，宋兵老师的摄影作品《绿道进行曲——温江万春绿道》，在温江区新闻中心、温江区市政公用局、温江区摄影家协会举办的“宜业宜居宜游新温江”有奖摄影比赛中荣获二等奖，作品在《今日温江》上发表。
（二）运用数字美术教学,助力学生专业成长
数字美术课堂教学与传统课堂教学相比有了非常大的改善，学生在课堂上体验到传统课堂中难以实现的绘画体验，如在校园写生绘画教学时，传统的教学主要采用速写或者水粉画，甚至中国画的方式，但是用数位屏手绘就会显得更方便快捷。课前学生不带水，也不带颜料，直接用手机或者数码相机先选择角度进行拍摄，再将拍摄的图片上传到计算机中，用Painter软件将图片导入，利用图层，把照片当成底图，学生用压感笔在数位屏上，相当于蒙在底图上直接作画，可模拟多种绘画形式来表现，修改极为便捷，学生上手很快。同时，中国画、油画、水彩画、装饰画等不同风格的转换应用，让学生的作品创意十足，更是节省了准备材料的成本和时间，有用不完的“纸”、用不坏的“笔”、用不完的丰富的“颜料”，给学生带来无限想象的空间和体验，学生的主体意识和创造精神被唤醒，学习积极性得到很大提高。
马丽莎同学制作的作品《像呵护我们的眼睛一样关爱地球》获国家环保总局环保比赛二等奖。在成都市电脑艺术设计作品比赛中，多位同学获奖。其中，曾琴同学制作的版画作品《我们的大学不是梦》，获成都市第十届中小学生艺术节一等奖。在温江区学生艺术节美术作品展中，参赛的数字美术作品获得一等奖两名，二等奖三名，三等奖两名的优异成绩。越来越多的学生喜欢上数字美术，并在其中尝到成功的喜悦，收获和升华了对生活美的追求与热爱。
(三)发挥品牌辐射效应，助力学校特色发展
数字美术实验室的建设和应用开启了学校信息化、数字化的大门。继数字美术实验室后，学校又建成了一个数字地理实验室，打破了传统地理教室的单一展示功能，满足了学生不同的地理学习需要，建立了富有多样性、选择性的地理教学环境，满足了学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同学习的需要。
学校利用美术、地理数字化实验室开展教育教学研究，逐渐形成我校信息化教育品牌,并成为温江教育在信息化发展中的一张特色名片，同时也为温江教育信息化建设提供了有益的探索与实践。学校先后接待了来自深圳南山区、成都市、温江区等相关领导和老师来校视查，参观交流学习，均获高度评价。
借助美术数字实验室的建设与探索，学校“艺术特色”得到进一步的完善，并逐渐彰显其文化育人的功能。在温江二中第四届“体育艺术节”师生摄影、绘画、书法作品展出活动中，共收到艺术作品2000多件，展出精品500余件，做到了班班有精品。其中，1.22米*2.44米的展板近150张，一半是学生手绘，一半是用计算机设计，编排版面，写真而成。一幅幅作品像一艘艘迎风起航的风帆，排列在温江二中升旗广场上，取得了令人震撼的艺术效果。艺术节后，在全校师生中掀起了学习数字美术、摄影及交流的热潮，艺术节的魅力也助推了温江二中教师摄影协会的成立。
同时，“艺术特色”也成为学校在高考中的一个重要突破口。2015年高考中学校应届生艺体专业本科单上线212人，双上线120人，创历史新高。李安娜同学被清华大学新闻与传播学院录取，雷雨、冉怡同学被北京师范大学美术专业录取……一大批同学考入艺体院校或高等院校艺体专业，实现了自己的大学梦。创办奎恩摄影公司的刘欢，曾在上海盛大公司做首席原创动漫设计师的史川……越来越多的学生在学校“艺术特色”的滋养下生根、发芽、茁壮成长。
风雨沧桑五十年，奋蹄扬鞭谱新篇。热爱教育，锐意进取的温江二中人将在信息化大潮中，依托数字化实验室的建设与应用，积极探索，开拓创新，坚持以“文化育人、特色办学、多元评价”为办学理念，以“让每一个学生都得到发展”为办学思想，用勤劳和智慧，为每一个渴望飞翔的心灵插上翅膀，让他们飞向未来，实现梦想！