聚焦学本课堂 唤醒教育自我
作者：wpcms来源：发表时间：2019-09-20阅读次数：10042
有句俗语说得好“你永远无法叫醒一个装睡的人”，只有我们本身有自我唤醒的需求，才能真正的完成教育使命。雨后的卧龙更显清凉，但老师们学习的热情却不断高涨，不断把学本课堂从理论到实践进行深化。
上午，成都43中教科室主任李靖宜作了题为《学本课堂下的学校教学方向转变》的专题讲座。李主任首先介绍了学本课堂的具体操作模式：学生包括结构化预习、自主学习、小组讨论学习、展示对话、交流评价；教师需要从重思维到重行动；小组的分类、体系、公约、评价等。李主任的讲座以学校的具体课堂为案例，深入浅出，给我们老师的课堂实际操作提供了具体路径。
随后，成都43中数学备课组长陈容作了题为《学本课堂与中学课堂有机结合探究分析》的专题讲座。陈老师从对学生的结构化预习的有效指导；培养学生提出问题、解决问题以及发现问题的能力；对学生进行五级有效评价机制等方面为大家作了学本课堂的实操演练。通过李老师的讲解，老师对学本课堂的操作流程有了直观的感受，理论和实践真正的结合到一起。讲座结束后，学校教导处洪琼书主任对下学期的教学、教研工作作了详尽的安排，针对学本课堂，老师们需要思想上认同、观念上转变、行动上破冰，真正把学本课堂学懂、弄通、做实。
下午进入了老师的实践环节，按照学校教科室唐应树主任的安排，各个学科在学本课堂理论指导下开展相应研究并策划教学设计。每个学科组的老师都展开了激烈的讨论，把学习的理论物化为学习成果，并进行了分组交流和展示。最后，专家根据各个学科组的发言进行了精彩的点评。
教育之路只有不断的探索，才能走得更远。扎实落实教育教学研讨，唤醒自我，才能唤醒学生，才能不断进步。