创造幸福的教师生活 ——成都大学陈大伟教授应邀到温江二中作报告

2020年12月7日下午，成都大学教授、硕士生导师、四川西部教育研究院院长陈大伟先生来到温江二中，向全体教职工作了一场题为《创造幸福的教师生活》的专题报告。
为不断满足温江二中对优质教育发展的需求，提高全体教育管理干部、教师的管理能力与专业素养，着力打造一支师德高尚、业务精良、具有现代教育理念、国际视野的教育队伍，温江二中与四川西部教育研究院合作，制定了《2020年温江二中学校管理干部与教师培养提升项目》方案，通过邀请专家来校举办专题讲座、进行案例分析和互动交流等校内培训研修的方式，以及派出管理干部考察成都优质学校的校外跟岗研究方式，让学校管理干部、教师进一步明确立德树人的职责与使命，掌握新时代背景下的育人要求，提升教学与管理综合水平。
陈大伟教授从为什么讨论教师幸福，幸福生活理解和幸福生活创造三个方面，运用大量的教育故事，深入浅出地讲析了教师幸福对教师的人生意义，对教育的意义和价值，以及教师如何去创造幸福的生活。
陈教授认为，教师幸福具有终极目的意义，具有自足品性，具有动力作用和利他弥撒作用；教师的微笑可以助学生成长、成功；教师应确立更积极的学生观，看到学生之间的“异”,而非“差”；教育的前提在于良好的师生关系。
陈教授认为，幸福是人审视自身生存状态所获得的愉悦感受，幸福的形式和内容是主观的，幸福的对象——自身的生存状态是客观的；社会经济水平、社会分配制度、工作文化氛围和家庭背景等外界因素对自身的生存状态要产生影响；“自己曾经付出的努力”是决定生存状态的自身因素；认识幸福的能力、感受幸福的能力、创造幸福的能力和传递幸福的能力是影响生存状态的能力水平。

陈教授认为，教师要追求和体验成长的幸福，在研究的创新实践中实现幸福；做到课前有期望，盼望着进入教室；课中有创造，能正确面对和处理课堂上发生的事情，善于运用“价值澄清”与学生沟通；课后有审美，回望自己的教师生涯，感受到教师生活的意义和幸福。

陈教授的报告妙趣横生，赢得与会者阵阵热烈的掌声和欢乐的笑声。这场报告，让大家更加理解关于教师生活的意义和幸福，是让学生成为更好的人，过上更幸福的生活；教师的幸福更多的是来自于学生的成长，来自于职业的伟大，以及从事这个职业所获得的成就。
本场报告，是学校管理干部与教师培养提升项目专题培训之一。学校还将进行教育工作者的礼仪文化修养，班主任管理，课堂教学的有效评价和指导等多场专题培训，全面提升学校教育教学管理水平，提升办学质量。