温江二中科研动态（第二期）

简讯（一）

2015年3月30日下午，温江二中承担的成都市温江区教育局“十二五”教育科研课题《运用现代教育技术设计课堂有效活动的实践研究》课题组主研人员唐应树、刘小华、冯云、唐永明、辛海云和参研人员代表赖勇、徐杰，进行课题《结题报告》专题研讨活动。
课题主研人员、《结题报告》撰稿人之一（本《结题报告》由唐应树、刘小华撰稿）刘小华老师，首先进行了模拟现场结题汇报。课题主研、参研人员分为模拟专家组和模拟答辩组，进行了模拟答辩研讨活动。通过这次模拟答辩活动，课题组主研、参研教师对本课题研究的核心成果有了更加深刻的认识，对《结题报告》各部分之间的内在联系有了更加清楚的理解。
这种研讨活动形式，对课题成果的提炼有更好的促进作用，更能促进教师的专业发展。

简讯（二）

2015年4月2日下午，由温江区研培中心主持召开的“温江区区级课题结题观摩暨2015年科研工作会”在温江二中举行。
参会领导有：温江区教育局副局长曾宏、温江区研培中心主任肖红、温江区研培中心副主任刘吉全、温江区研培中心副主任卓平、温江区研培中心教育发展研究室主任向伟、温江区电化教育馆副馆长李伟、温江二中校长李彦康。参会人员有温江区各中小学、幼儿园分管科研工作的领导和各校教科室负责人80余人。
大会由温江区研培中心主任肖红主持。
会议首先举行了由温江区教育局于2010年6月30日立项，由温江二中承担的区级科研课题《运用现代教育技术设计课堂有效活动的实践研究》现场结题答辩工作。课题组主研人员刘小华老师做了详细的课题陈述，结题专家组成员孟蜀华、刘杰全、李伟、张光伟在充分肯定课题研究的价值、课题研究真实有效和课题取得的显著成果的基础上，提出了以下问题与课题组一起质疑和探讨：
“本课题研究如何落实学生的主体性？”
“如何用成果性、总结性语言来表达成果，并体现成果内在的逻辑性？”
“现代教育技术的运用与有效活动的内在关系问题？”
“成果如何进一步聚焦？课题名称的进一步界定？”，等等。
课题组主研人员唐应树、冯云、刘小华、辛海云、唐永明，课题组参研教师代表赖勇、徐杰，就课题结题专家评审组提出的问题进行了积极答辩；对课题研究成果及其产生的效果，课题组与专家达成了共识。课题组在专家的指导下，对课题研究成果及其成果的表述有了新的认识，对课题成果的推广并产生预期效果有了信心。
会上，温江二中教科室主任就学校教科室应当发挥的作用作了题为《科研引领，步步领先》的专题发言。在发言中，就教科室如何引领教师专业发展，如何促进学校内涵发展等方面做了精彩的表述，还特别强调了“教科室工作要学会把‘务虚’的工作‘务实’地做”。这些认识，给每一个与会者留下了极为深刻的印象。
温江区研培中心副主任卓平、教育发展研究室主任向伟在会上布置了本期全区的教育科研工作。
温江区教育局副局长曾宏，就温江二中的课题研究工作，温江二中的教科室工作给以高度评价，并就全区教科室工作，教育科研人员工作，教育科研的深入发展等方面作了重要指示。
会议完成了既定议程，取得了预期效果。

简讯（三）

2015年4月13日至4月18日，唐应树在成都市龙泉驿区参加了“四川省团校第354期培训”。本次培训的主题是“全省少先队活动试点学校和省级少先队研究课题立项单位培训班”培训。本次培训活动邀请了四川省少先队总辅导员史鑫成做了题为《新常态化要求下的试点及研究》的专题讲座，邀请了四川省少年儿童组织与思想意识教育研究中心副主任、成都师范学员基础教育研究教授、博士后邓达教授作了题为《少先队组织文化与活动课程化》专题讲座，邀请了成都市人民北路小学副校长蒋娅做了题为《少先队活动的设计与实施》的专题讲座，邀请了四川省少年儿童组织与思想意识研究中心博士晏祥辉做了题为《少先队辅导员如何从事“少先队”学相关的科学实践研究》的专题讲座。
通过这次培训，使参训教师对少年儿童“组织教育”有了新的认识。我们过去重点强调了家庭教育、学校教育和社会教育，对“组织教育”重视不够。学校工作中，将进一步加强少年儿童的“组织教育”，引领少年儿童健康成长。

简讯（四）

2015年4月20日，经过20多天的反复研究和论证，温江二中课题组撰写完成了以下三个省级科研课题的《申请书．评审表》。
在温江区研培中心的指导下，撰写完成课题名称为“以公民教育为载体培育社会主义核心价值观的实践研究——以温江二中高中生为例”的《申请书．评审表》，拟向四川省教育科学研究院申报省级科研课题。
在成都师范学院胡小萍教授的指导下，撰写完成课题名称为“中小学教师职业道德状况实证调查研究”的《申请书．评审表》，拟向四川省中小学教师师德研究中心申报省级科研课题。
在成都师范学员邓达教授的指导下，撰写并修改完善了课题名称为“从少先队到共青团：中学团队组织活动对青少年价值观培育的实践研究”的《申请书．评审表》，拟向四川少年儿童组织与思想意识教育研究中心申报省级科研课题。
以上三个课题《申请书．评审表》的撰写，反映了我校急切解决面临的教育教学问题的需要，凝聚了领导专家对我校的具体深入指导的心血，必将推进我校“科研兴校，内涵发展”策略的实施，促进学校向更高品质的发展。

简讯（五）

“成都市学校心理危机预防及干预专题培训会”从2015年3月19日开始，于2015年4月14日结束。本次专题培训，分三次分别在成都天府石室中学、郫县二中举行完成。我校心理健康教育老师廖军、王传英全程参与了培训活动。本次培训由市教科所曹璇老师主持，培训专家有：北京大学学生心理健康教育与咨询中心副主任徐凯文博士，四川大学华西心理卫生中心陈婷教授等。
“校园危机”是指：凡是发生在校园內或与校园成員有关的事件或情境，而对学校成員造成不安、压力、伤害，而以校园現有的人力与資源，难以立即有效解決的，均称之为校园危机。
校园危机管理原则有：
1.重在预防的原则
2.以人为本的
3.制度化和法制化的原
4.快速反应的原则
通过这次培训，我校心理健康教师对“校园危机”有了更深刻的认识，提升了心理健康教育教师科学处理“校园危机”能力。