随着国家教育改革的深入，学校教育改革也正在稳步推进。教师队伍素质与能力的提高，有利于学校开展各项工作，推动学校的全面发展。而管理干部和骨干教师是学校的中坚力量，他们的管理水平与质量直接影响着一个学校的未来。为提升管理干部和骨干教师的管理能力，促进教师队伍专业水平的进一步提升，8月27日上午，我校进行了2021年暑期管理干部、骨干教师培训。
此次培训，我校邀请了原成都市青羊区教育科学研究院院长、正高级教师、成都市特级教师刘大春老师作报告。培训会上，刘老师真诚地分享了他从教和在管理岗位上40多年的宝贵经验，从管理研究与管理者专业成长的切口做了全面的分析，从聚焦主题、基本策略、主要做法、互惠多赢四个方面多角度深入浅出地阐释。刘老师的报告幽默风趣，形象生动，贴近现实，真实有用。
赫尔巴特曾说“如果不坚决而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教学都是不可能的”。而管理的核心又在于沟通。首先，在聚焦主题方面，刘大春老师分享了沟通的重要性和如何有效沟通。他强调在家长、教师、学生的三个层面上，教师应学会化解各方面矛盾，增进彼此了解，改善人际关系，增强合作，提高教育教学效率，成为真正的威信者。
其次，在基本策略方面，刘大春老师一再强调长期主义的概念，只有长期主义者，才能成为时间的朋友。教师应选好路径精准发力，不管是专业引领，同伴互助，自我反思，教师个人都应该养成有海量阅读、以写促学、研究磨课、观课议课、课题研究、转益多师的优良习惯，促进教师“内生性”的成长。
最后，在主要做法和互惠多赢两个方面，刘大春老师从生活中的对接、互动式交流、任务性驱动、合作式探讨、指导性分享、应用型验证等六个维度，提出了教师个性品质修炼的思考。教师的表达艺术，服务他人的学习，处理问题的方式都可以成为教学中的调味品效应。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”培训的目的在于转变思想，更新观念；在于打破固化思维，聚合智慧。通过此次培训，我校管理干部、骨干教师将把有温度的管理，有智慧的课堂带进实际工作中，结合我校学本课堂的优势，理解运用，引领示范，促进我校青年教师快速成长，让我校课堂管理和教学质量迈上新的台阶，焕发出新的生机。