为进一步增强我校教师课堂教学改革能力，提升教师学本课堂理论素养、教学实践能力和成果提炼能力，我校于2021年7月17起组织高中9个学科的骨干教师进行为期四天的任务驱动式培训。
17日上午10点，本次培训活动正式拉开帷幕。教育研究中心副主任张军就本次培训活动的目的和日程安排向老师们做了说明。副校长袁成强调了本次培训活动的意义和纪律要求。教育研究中心主任唐应树结合学校教学研究现状，阐述了我校进行学本课堂研究的背景和前两个阶段的研究任务及成果，就学本课堂第三阶段研究任务即学本课堂“三学四思·八部”导学案设计的理论和实践要求进行了重点讲解。唐主任渊博的学识、丰富的案例和幽默的语言让老师们在轻松的氛围中学习到了专业的教育教学理论和教学方法。
在下午的培训活动中，温江区教育科学研究培训中心中学室主任李霜玉和生物教研员杜娟老师就高中文科和理科中如何进行学习目标的叙写做专题讲座。两位专家指出，课堂目标有着明确教学内容、提供教学活动设计方向、提供教学评价依据等三项基本功能。所以，目标是教学的灵魂，目标先于教学。设计合理、明确可行的目标，是构建课堂教学的先决条件。课堂教学中只有当学习目标、学习活动和评价任务相一致时，才能实现真正有效的教学。两位专家就学习目标的构成要素和叙写步骤，结合案例进行了详细的讲解。两位专家以案例教学、小组合作等形式解决了老师们在导学案设计中的瓶颈问题，为接下来高中学科“学本课堂”导学案撰写做好了铺垫。
教师发展中心副主任周何霞以“研学共长，乐研致远”为主题进行交流。周主任介绍了高中历史组在学本课堂教学模式探索中的尝试，共享了高中历史组在学本课堂研究中的经验和收获。高中历史组的老师们依托学校省级课题和历史组区级课题的研讨，在研究和思考中不断前行，在自身专业素养和教学业绩方面不断提升。
教育研究中心副主任张军以“学本课堂教学理念下导学案教学实践与思考”为主题进行了专题交流。张主任结合教学案例提出了学本课堂的八个核心要素，即“研·明”、“导·学”、“练·评”、“思·悟”，并从这些要素如何落实“三学四思·八部”导学案设计要求进行了解读和反思。
一天的培训结束之时，季玲校长作总结评价，并对后期的培训提出明确要求。季校长指出，本次培训内容丰富、操作性强，希望参培行政规范管理，参培教师认真学习。期待老师们通过本次培训进一步更新教育教学观念，提升教学能力，未来作为优质教育种子，推动二中教育教学质量再提升。
经过一天的培训活动，老师们纷纷表示自己对学本课堂教学的理论基础和实践路径有了更深层次的认识，明白了学本课堂教学理念下的导学案设计的原则和基本方法，在后期培训中高质量地完成“三学四思·八部”导学案的编写。
