19日下午，在经过2天的教学设计实践能力实操训练后，温江二中“学本课堂”教学设计能力暑期培训班分文理科进行了教学设计交流展示活动，学校领导和教育专家对本次交流展示活动进行了点评指导。
在理科组的交流展示活动中，蒋洪凯老师代表物理组作教学设计交流发言，蒋老师发言的主题是“以标为标，生本为本”。通过蒋老师的发言，我们看到了物理组的老师们把学本课堂理念与物理学科深度融合，认真研究学生和学科教学内容，通过有效的教学情景设计，努力构建和谐高效的学科学习场，以任务驱动学生的学习，促进学生基础知识、关键能力和核心素养的形成。林雪老师代表化学组以“创设真实生活情景，渗透学本课堂理念”作教学设计交流发言。在化学组的教学设计中，充分体现了“学本课堂”倡导的“问题导学、任务驱动、先学后教、合作学习”，通过设置有效的学生活动，以演绎推理、实验设计、实验操作等环节进行学生的高阶思维训练。吴觐宇老师代表生物组作教学设计交流发言，吴老师以“让学生经历有过程的学习”进行教学设计陈述。吴老师认为，从书本知识到学生的个人知识，学生的学习需要经历把知识还原到生活问题中的向下行的过程，亲历探索历程、经历认知挑战的向深行过程，最后形成打通书本与生活阻隔，形成解决新情景新问题的能力和方法的向上行过程。因此，老师的教学设计需要创设生活化教学情景，设置核心任务，在解决问题的过程中实现教学目标的达成。
蒲莹老师代表数学组作教学设计交流发言。数学组的教学设计独特新颖，环节设计巧妙，思路清晰流畅，逻辑性强，注重了对学生的学法指导和思维训练，充分体现了教师的导为学生的学服务。最后，蒲老师以一首数学小诗结束发言，充分展现了以袁校长为代表的数学派诗人的教学风格。语文组易巧老师、英语组杨燕平老师、政治组叶晓兰老师、历史组陈玉老师、地理组黄品润老师作为各备课组代表进行汇报分享。各备课组的导学案的撰写都是基于课标、学情、教材设定学习目标，基于学习目标确定学习任务，通过学习任务驱动实现学习场的构建。在构建学本课堂的过程中，各组有各组的智慧，真是各美其美，美美与共。
在各组分享汇报结束后，来自成都市教科院的王秉蓉老师对文科组的老师们进行了指导交流。王老师肯定了二中人敢于突围的勇气和关照学生“学”的意识，同时也对文科组导学案的撰写和修改提出了宝贵的意见。王老师指出，构建学本课堂的关键是让学生的学习真实发生，要实现这一目标，我们老师就必须思考如何把学生关键能力的培养转化为具体的学习过程。我们必须给学生搭建学习的支架，必须帮学生找准学习的通道，必须给学生的学习任务进行层层分解并发出具体可操作的行动指令，唯有如此，我们的“以学生学习为本”的课堂才不是纸上谈兵，我们的研究才有现实意义。
成都市教科院物理教研员卢山老师对理科组老师们的教学设计进行点评。卢老师认为：在老师们的教学设计中，体现出了老师们对“学本课堂”教学理念有较深的认识，老师们对各学科核心素养进行了深入的研究，教学目标叙写科学合理，有较高的教学设计能力。卢老师认为应基于学生的认知水平、思维方式和行为方式来进行课堂教学活动设计，从而来提高课堂教学效率，通过对高考评价体系和高考试题的认真研究，设计合理的课堂检测目标和方式。
最后，季校长强调，老师们应认真消化专家意见，积极转变教学观念和教学行为，通过有效地教学设计，提高课堂教学效率，促进我校师生的共同发展。
20日上午，为期4天的“学本课堂”教学设计能力培训活动结束。此次培训管理规范，参培教师高度重视，严守纪律。老师们一致认为提升了“学本课堂”教学理念和教学设计能力，老师们纷纷表示，在今后的教学活动中，一定要不断学习，在更新充实自己学科专业知识的同时，提高教学理念和技能，做到与新时代、新课程、新高考同步，培养出符合社会发展需要的人才，真正达到教书育人的目的。