专家把脉定向 学员潜心研习 ——高中“名师梯队”培养计划物理学科组第三次活动纪实

六月是收获的季节，六月是奋斗的季节，在如约而至的六月，我校高中“名师梯队”培养计划物理学科组第三次活动于6月2日在学校第二录播室举行。四川省教育科学研究院高中物理教研员宋怀彬老师为全体参会人员做培训指导，校长季玲、副校长袁成参会，高中物理教研组全体教师参加培训研讨活动。

课堂是学生获取知识的主阵地，课堂教学是教育教学的关键环节，建构高效课堂是我校推进“学本课堂”拓展的路径之一。在本次活动中，首先由“名师梯队”培养成员蒋鸿凯老师以《摩擦力做功与内能的关系》的课例呈现了一堂示范课。课例展示中，蒋老师通过引导学生分析子弹打击木块情景中摩擦力做功与内能的关系，分别就子弹的大小、形状和体积对所研究的问题的影响以及简化处理进行分析、讨论；然后就子弹从穿入木块到停留在木块中的整个过程进行受力、运动情况分析和功能关系分析，并总结出板块模型中的能量类问题的处理方法。在有效的提问、实验、探究中，学生的学习热情得以极大提升，并很好的使学生形成建模意识，学会使用建模方法，体验建模过程，从而实现培养其建模能力的目的。同时，蒋老师简洁准确的专业术语表述，幽默风趣的设问引导，工整严谨的黑板板书把深奥的物理原理和知识做了很好的展示。

在活动第二个环节中，宋怀彬老师首先围绕本次活动主题“中学生物理关键能力之建模能力教学探究”对蒋鸿凯老师的展示课予以了有效点评和指导。既肯定了本课的课堂设计、展示的学本理念以及主题式“建模能力教学探究”的可行性，也就“中学生物理关键能力之建模能力教学探究”提出了课堂学生探究策略的方法引领。随后，宋老师以“中学生物理关键能力培养”为主题开展了专题讲座。讲座中，宋老师从《物理课程标准》中的物理核心素养——“物理观念”“科学思维”“科学探究”和《高考评价体系》中的考察目标——“关键能力”等方面阐述了对学生物理建模能力培养的重要性，他指出，要借物理知识，培养学生的关键能力，实现学科的育人功能，用学科知识为社会服务。

通过本次研讨活动，特别是宋怀彬老师对课例展示的精准点评和指导，从理论到实践的专题讲座，让参培老师收益匪浅。基于专家的把脉定向，依托“名师梯队”的共研互助，借力学校“学本课堂”课题理论与实践支撑，我校物理教师将进一步深耕课堂，用理论指导教学实践，在实践中拓展提升。