学习进阶有教法 同课异构促成长 ——记温江二中 “名师梯队”培养活动生物学科组第三次活动

莲心素裹，夏至已至，我校“名师梯队”培养活动生物组成员在省教科院副所长何兴明老师的带领下赴双流中学永安校区学习交流，双流中学全体生物组教师、双流中学永安校区全体生物教师共同参加了此次活动。本次研学活动围绕“基于学习进阶的高中生物学概念教学的实践研究”而展开，主要采用同课异构、听课评课、讲座交流的方式进行。

活动第一阶段，分别由双流两校生物教师展示同课异构之《细胞的能量通货——ATP》（一轮复习）。双流中学的雷老师以“萤火树”为情景导入，在分析了近年高考考纲考情之后以一道综合性例题展开教学。通过该例题对已有的碎片化的知识进行重构，并加以拓展延伸，帮助学生解决问题，实现了复习阶段知识与能力的进阶提升。在整堂课中，雷老师注重引导学生找寻关键信息培养获取信息的能力，通过不断的追问训练学生的学科思维能力。

双流中学永安校区林老师基于学情设计了指向基础知识掌握为目标的的三个活动。通过构建ATP和ADP在细胞中的转化模型，让学生体验能量通过ATP分子在吸能反应与放能反应之间流通，是细胞内流通的能量通货。逐步培养学生生命观念中的物质与能量观。

课后，在课例交流与点评环节中，双流中学生物教研组长李绍奉老师介绍了第一堂课的设计思路，随后我校倪元媛老师作为代表进行发言。倪老师认为雷老师教学中重基础知识和能力训练，注重培养学生学习兴趣；林老师用新颖的活动帮助学生重构知识，有效训练学生思维。永安中学刘华老师也表示献课的老师各有特色，一位游刃有余、洞悉考点；一位深研学情、注重基础。三个校区的老师们完成课例点评与交流之后，何兴明所长结合知识进阶的教学进行了综合的点评与总结。何所长肯定了联合教研活动的价值和意义，强调一轮复习需要实现学生的三个进阶：对知识的理解要透彻、对知识要进行有机重构、对能力的提升要指向应用。两位老师的教学各美其美，美美与共。

课例交流之后，何所长做了《2022年高考生物试题分析》的专题报告。何所长首先介绍了高考甲乙卷及自主命题地区的试卷，之后逐一分析了今年试题中考察的知识、能力、素养的相关方向。何所长指出，高考复习尤其要重视回归教材，落实基础、训练思维，提升能力。

活动最后，我校生物教研组长吴觐宇老师对《学习力》这本书做了简短的读书分享。学习力=学习动力*学习态度*学习方法*学习效率*创新思维*创造能力，吴老师通过书中所描写的名人轶事，总结出学习力要从培养兴趣、良好的自我暗示、明确的目标与计划、勤奋的学习态度等方面来提升。

本次研学活动内容丰富，“名师梯队”成员受益匪浅。在专家引领及多校区互动交流中，老师们学习热情持续升温，学习意识不断提高，并在实际教学中学思行结合，将所学内容真正内化应用于教学。期待通过“名师梯队”培养活动的持续开展，让我校生物教师一步步成为“精进”的专业教师。