习近平总书记在党的二十大报告中强调办人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2022年，我校抓住发展契机，以创建省二级示范校为突破口，以“三新”为育人导向，坚持立德树人，加快“五育融合”，大力提升教师队伍建设，通过各种方式，持续推进对青年教师素养的提升，达到锤炼青年队伍的目的。我校青年教师通过这些培养渠道，迅速成长。下面是本学期我校青年教师成长学院部分青年教师的培训心得，在他们的字里行间展现了对教育的热爱，对教育的不懈追求。
教师的沟通艺术和学生管理
付家蓉
教师的沟通艺术和管理水平一直是教育当中的重要话题，也是青年教师必备的和有待提高的技能。今天听了刘大春教授的培训，感觉自己获益匪浅。
刘教师把教师与学生的沟通分为言语沟通和非言语沟通两大部分。首先是言语沟通方面。一是表达有效。多讲积极上进的话语，善于表演，感同身受地为对方着想以激发学生的动力。
二是倾听艺术。善于倾听和有效倾听是很重要的，沟通从倾听开始。倾听时应表现出积极的态度，注视对方、时而点头回应、面带微笑、身体前倾、记笔记或口头回应等等，表现出感同身受、设身处地地为对方着想。然后再做积极的引导。
其次是非言语沟通。目光言语很重要，同时也很艺术。它可以打开学生的心灵窗户，有利于交流沟通。但也要注意技巧，目光注视长度在30%-60%之间；目光向度可以俯视（代表关爱）、平视（代表尊重）、仰视（代表倾听）；瞳孔变化可以反应自己内心的变化。姿势自然，展示得体的行为也是重要的非言语沟通。首语手势能给人传递不同的信号，手心向上能表示对人的尊重。
总之，教师的沟通艺术是方方面面的，要想做得到位还必须学习很多相关知识和技能。期待刘教授的下一次培训。
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今天有幸听了成都市青羊区教育科学研究院刘大春老师的“沟通艺术与学生管理”的培训课程，刘老师从言语沟通和非言语沟通两方面阐述了教师与学生间的沟通艺术。作为教师，从言语方面，我们要平等对待且尊重学生，也要学会倾听学生的表达。从非言语方面，我们要通过目光、神情、肢体语言等方面和学生交流，以达到此时无声胜有声的效果。因此，我们平时工作中，要善于运用各类技巧与学生沟通交流，来达到良好的管理效果。
——杨 翠
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刘教授的关于课堂管理与有效沟通方面的讲座，让我懂得怎样能更好的了解学生，怎样能与他们友好相处，促进师生之间的和谐共处，这就要求教师要学会口吐莲花，说话讲究艺术，在言语注重的同时我们更要学会倾听，尊重和理解学生，多从他们的角度考虑问题，就会更能处理和解决好问题，这样我们就会达到有效沟通的目的。刘教授的讲座，我感觉收益匪浅，并且反思了自己的言语和行为，为我今后的教师发展指明了方向。
———朱珈莹
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