在求真务实中追求高效 ——高中语文教研组“学本课堂”展评课活动

       为进一步落实“学本课堂”教学改革理念，4月14日上午，我校高中语文教研组在校录播室开展了“学本课堂”教学展示及教研活动。校长金忠、副校长熊书钢、特色发展中心李晓君及我校高中部全体语文教师参加了本次活动。

       高一语文组胡浩老师带来《说木叶》的展示课。胡老师以木叶的微视频导入，极大激发了同学们对本堂课内容的学习兴趣。接着，胡老师一反本文的传统教法，先让学生找出论据，品读引用的诗句，进而推导论点。这种教学设计在很大程度上解决了传统教学设计的引发的课堂枯燥感，让学生能在真实的学习中更加专注投入。胡老师整个教学设计环环相扣，基于学情细化问题，层层铺设，学生积极发言，课堂生成效果良好。

       高二语文组黄婷老师带来《父母与孩子之间的爱》的展示课。课上，黄老师以学生提出的问题为教学起点，以学情定目标，在学习任务的解决过程中重视对学生的问题指导和方法指导。此次教学以“明对象，找论点”“辨关系，理思路”两个环节，呈现出“一课一得”的真实课堂，展现了学本课堂“以学习者学习为本”的理念。

       评课环节中，语文组老师们积极发言，对两堂展示课展开充分讨论。雷晓霞老师认为胡浩老师的教学体现了语文教师的专业素养，在使用导学案时可围绕主问题展开设计，致力于培养学生高阶思维能力。杨琳老师认为，学本课堂应是学生的深度卷入、深度参与的课堂，黄婷老师的课堂体现了学生的学习活动真实发生，在有“爆破点”的问题上进行了深度追问。代中老师认为，论述类文本阅读教学从普遍走向特殊，要关注具体文本的特殊性和教学点，而两位老师的教学正体现出教学样态的多样化。

       接着，高中语文教研组组长蒋力超老师指出，本次展评课充分体现了“真问题·真科研·真实效”的求真精神，两堂“原生态”的语文课堂教学是基于理论指导的、有深度的教学实践。副校长熊书钢从教师的专业技术出发，指出两堂课展现出两位老师积极钻研的专业态度、扎实的专业知识储备，胡老师基于理解的逆向教学和黄老师的基于问题的教学显示了老师们在教学技能上的特色。

       最后，校长金忠对此次语文组教研活动给予了高度评价。金校长强调，有效、高效的课堂要“务实”，教师应关注学生在课堂上的真实参与；同时还要“求真”，教师要致力于追求对学科有更深层次的理解。

       语文教学的“求真”之路漫漫，我校高中语文组全体教师将继续以“求真务实的”精神，聚焦高中语文教学“真问题”，践行“真科研”，力求“真成效”。