研无教，则无以立足；教无研，则无以长久。为了扎实推进教研活动，提高课堂教学的有效性，助推教师的专业成长，达到“以研促教，教研相长”的目的，4月24日上午我校初中数学组开展了“学本课堂”教学展示及教研活动，副校长郭久清等行政干部与初中部全体数学教师参加了本次活动。
徐倩老师以“设计有效问题链，促进学习目标达成”为基准，在初二八班上了一堂《平面图形的镶嵌》的展示课。徐老师以校园风光的视频引入课题，让学生感受生活中的数学，借此提出数学问题。以小波家装修设计为引导，设计多项教学活动及探究，通过有效问题链的引导，积极调动学生思维，充分体现了“以生为本”的课堂理念，同时也促进学习目标的达成。
初中数学教研组长徐刚老师阐述了本次教研活动的主题《大单元思维下的问题链设计研究》，徐老师指出随着新课改的推进，素养本位的教学呼唤大单元，呼唤 “将课堂还给学生”，呼唤教师具有课程观。同时徐老师从研究的背景、主题、过程、收获、实践等五个方面详细阐述了本课程的研究，引导教师在教学中开发真实情境与问题链融合，赋予数学课堂以故事性、趣味性、知识性、应用性，有效提高问题的价值，以达成学习目标。
数学教师肖娜、汪元刚、李枝秀、杨翠等分别就本节课的各个环节进行分析点评，老师们都谈到“问题链”设计必须是对接目标，锁定学习的重点、应用的难点和知识的建构点，从而实现“学习的突破”，引领学生高阶思维发展，发展核心素养。
课例结束后，教育研究中心主任唐应树对本次数学课例展示给予了充分肯定并进行了精彩的点评，唐主任指出本节课聚焦在单元综合实践活动，高度重视了数学核心基础知识，既基于生活，又充分体现用基础知识养数学素养。唐主任同时提出建议数学研究要以问题为牵引，以任务为驱动，以探究性活动为载体推进深度学习。
教而不研则浅，研而不教则空。本次教研展示的深入推进是数学教师的一场盛宴，为我校青年教师专业成长提供了契机，我校初中数学老师们将继续以问题链为导向，携手同行，努力构建高效课堂，关注学生核心素养的培养，实现更优更好的课堂教学。
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