同课异构促成长 潜心教研谋发展 —— “双新”背景下高一数学教学策略研讨

为落实“双新”课堂理念，优化数学课堂教学，提升教学水平，助力我区青年教师专业成长。4月17日下午，“双新”背景下高一数学教学策略研讨活动在我校举行。区数学教研员黄永露、我校副校长袁成，我校高中数学教师以及温江区兄弟学校的教师共同参会。

课堂是教师的主阵地，研讨活动首先由温江中学江福民老师和我校唐业娇老师进行的课例展示。两位老师以《基本立体图形—棱柱、棱锥、棱台》为例进行同课异构，分别呈现了两堂精彩的教学展示课。两位执教老师各具特色，充分准备，重难点突出。教学环环相扣，思维缜密，较好地完成了预设目标，充分体现了“双新”课堂教育理念。课后两位老师就如何将已知的数学对象迁移到未知的数学对象做了分享交流。

随后在教研员黄永露老师的主持下，参会老师进行了评课活动。我校徐丽老师对本次活动进行了评课分享和教学建议。徐老师就青年教师的成长谈了自己的感受，“如果你要成就一个青年教师，就要他上公开课；如果你要磨砺一个青年教师，就要他上公开课。”同时，徐老师肯定了两位老师对“双新”认识到位，并且获得了良好的教学效果。徐老师指出，数学是有血有肉的，一线教师要转变教和学的观念，教师的思维和学生的思维要同步。两位老师对几何体的分类与增加条件，把学生引入深度思考，也促使学生思维深度发展。

副校长袁成对区兄弟学校的老师们参与此次活动表示热烈欢迎。接着，袁校长就两位老师的展示课做了精要的点评，袁校长认为江老师信息技术浓厚，表达清楚，逻辑清晰，学生素养培养落实到位；唐业娇老师引导学生表达，产生认知冲突，层层递进。随后，袁校长对数学组老师提出了教学建议，要注意章头，花时间和学生一起研究章头明白做什么，怎么做，达到什么目的；数学语言的表达，学科内的渗透，用简易的语言固化前面的知识。

最后，教研员黄永露对双新背景下的教学做出以下要求：1、希望老师们研究课标，落实核心素养，直观想象，逻辑推理能力等；2、要研究一个问题，培养学生思维能力，符合学生认知能力；3、让学生经历过程，数学是要理解概念的。

本次同课异构活动为我校青年教师提供了锻炼、展示和相互学习的平台，促进了青年教师的成长。同时，此次教研活动也使我校高中数学教师清晰地认识到“双新”背景下的数学课程改革，有助于更新我校数学教师课堂理论，转变课堂教学，促进老师们的专业发展。