荟萃新课标 落实大单元 ——温江二中“新课标·新教学”大单元学历案专题培训

为落实2022年义务教育课程标准中既要关注知识点的内容标准，又要对标学业质量标准，同时还要让核心素养落地的要求，5月30日下午我校全体初中教师在教师发展中心副主任李斌的带领下，在新录播教室开展了“例说大单元学历案整体感知——温江二中新课标·新教学”专题培训活动。

首先，李主任提纲挈领抓住问题的关键，向在场的老师们介绍什么是单元学历案。

单元学历案是立足改革方向，探索指向核心素养，以“单元”为设计单位的教学方案。单元学历案包含七个要素：单元名称与课时、学习目标、评价任务、资源与建议、学习过程、作业与检测以及学后反思。结合单元的概念以及课程的六大要素，并强调学历案与传统教案、导学案的区别。

其次，如何规划与编制单元学历案呢？

（1）单元规划的依据。根据学科周课时，学业质量要求，教材编排规划好一个学期的单元架构。

（2）单元规划的具体办法：单元命名，可以用学习的大主题直接命名，这种大主题来自教材，还可以用单元来组织大观念、大问题、大任务，也可以是大项目直接命名。

（3）单元学历案文本的编制与呈现

第一步单元概览：从你敢挑战吗，你需要学什么，你将学会什么，以及给你支招，让师生对单元有个整体感知。

第二步课时学历案：学习目标，评价任务，学习进阶，让知识能够在课堂中落实。

第三步作业检测与学后反思：作业与检测，学后反思，这也是知识通向素养的关键。

如果将学习比作为森林，那么单元概览则是站在远处看森林，课时学历案则是走进森林看树木，而学历案最后的作业与反思单元能让学生走出森林看森林。

最后，李主任以李林老师七年级下册《Unit 6 I'm watching TV》，肖莉老师九年级上册《诗歌鉴赏与创作》以及徐刚老师七年级下册《变量之间的关系》为例，详细地给每位老师讲解如何利用手中资源制作大单元学历案，为每位老师今后在学历案的制作与完善提供了新的思路与方法。

此处培训，为我校初中一线教师学习与研究大单元学历案提供了切实可行的案例，相信在今后的教学工作中，初中部教师能潜心研究，将“单篇”走向“大单元”，将“教案”变为“学历案”，真正将大单元学历案落到实处，受益学生，真正实现教育的改革。