11月14日上午，成都师范学院西藏国培项目高中生物骨干教师能力提升培训活动在我校开展。本次活动由我校教育研培中心张军主任主持，成都师范学院化学与生命科学学院曾睿院长和张华玲老师，西藏国培班40余名教师与我校高中生物组全体教师全程参与。
我校张军主任首先做了《深度学习理论下的高中生物复习课学习任务设计》讲座，讲述了复习课教学目的及策略，指出了高三复习课中学习任务设计存在的问题，并以周述利老师执教的《再认排毒“宝脏”，享受健康生活》为例，分析如何用深度学习理论指导学习任务设计和实施。强调学习任务设计应基于“真实”情境，应遵循教学评一致原则，应按照知识和思维的逻辑逐层进阶。
周述利老师展示《种群数量变化》一课中，以当下热点支原体肺炎情景贯穿整节课，循序渐进引导学生构建J型曲线和S型曲线的数学模型，并在教学过程重思维教方法，最后又让学生根据已学内容在支原体肺炎的治疗及新情景中进行应用分析，在渗透生命教育的同时解决实际问题，促进人与自然和谐共处基本观念的形成与发展。
倪元媛老师在《细胞的能量“货币”ATP》中，用六个问题四个任务指引学生完成ATP的结构、转化、功能的学习。通过设计实验探究培养学生科学探究能力；通过自主阅读及小组合作建构物理模型等，让学生认同ATP的结构与功能相适应的观念；通过物质与能量观建构ATP与ADP转化的概念模型，联系ATP的应用“荧光树”进行理性分析，促进深度学习。
评课时，两位授课老师首先进行了简单的说课，接着由国培班老师进行评课。侯老师认为两节课例均以问题串的形式进行，注重师生交流、生生互评。在后续的交流过程中我校教师对国培班老师提出的疑问进行了解答，“如何进行集体备课？”“是否要求学生课前练习，课后辅导如何进行？”等等。
本次活动通过精彩的讲座及三新背景下的展示课例给西藏国培班的老师们留下了难忘的印象。两地教师的交流过程也进一步实现了相互学习、共同发展的目的，增进了彼此友谊。这是一次相知的开始，也是一次经验和智慧交融的旅程！
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