聚焦高效课堂 名师指引方向 ——温江二中“名师梯队”培养暨四川省宋怀彬名师工作室（温江站）活动纪实

在最美四月的校园风景之中，学术研讨同样也是校园里最靓丽的一道风景。如约而至的春满四月，我校“名师梯队”培养暨四川省宋怀彬名师工作室（温江站）活动于4月8日顺利举行。四川省教育科学研究院高中物理教研员宋怀彬老师为全体参会人员做培训指导，工作室成员、“名师梯队”成员及高中物理教研组全体教师参加此次研讨活动。

课堂是教学主阵地，课堂学习是学生获取知识与能力的关键环节。近年来，我校一直着力于建构高效课堂，积极推行“学本课堂”的理论研究和实践。在本次活动中，王亚丽老师首先以课例《动量和能量综合问题解决研究》呈现了一堂高三复习展示课。课例展示中，王亚丽老师用“该知识点学生出现的共性问题”为目标，引导学生通过“自我剖析”描述自己的问题和困惑，进而通过“同伴互助”的形式逐一鼓励学生展示正确求解过程，最后予以总结。在师生、生生的互动中，“识别方法——方法运用——方法迁移”的课堂“学”与“教”自然的融合并呈现在一堂高三复习课例中。

在活动第二个环节中，“名师梯队”成员蒋鸿凯老师代表高三备课组就该课例做了设计思路解读。教研组组长冉孟烈老师针对课例提出：一是让学生将知识体系化、模型化，二是让学生学会读题、审题、建模的具体策略指导。

在活动的第三个环节中，宋怀彬老师首先围绕本次活动主题“聚焦高效课堂”对王亚丽老师的展示课予以了有效点评和指导，充分肯定该课例在高三复习课堂中重方法引领、重思维启发的有效性，也就“高效课堂”和高三复习课提出了方法指引。宋老师强调，“高效课堂”应注重和强化培养学生科学思维（模型建构、推理论证、质疑创新），应落实科学教育。宋老师强调，高三复习课要关注题型情景化，注重学科内在的知识逻辑，切实加强对高考题的研究、思考、拓展。宋老师对与会高中物理老师提出，要进一步加强实验探究教学的研究和实践，放手让学生的思维真正动起来、活起来，用手操作、用眼观察、用脑思考，切实把课堂作为师生互动的平台。

通过本次研讨活动，特别是宋怀彬老师对“高效课堂”的点评和解读，从理论到实践的指导，让与会参培老师受益匪浅。基于专家名师的方向指引，依托“名师梯队”建设和名师工作室的共研互助，我们将进一步研习理论、践行课堂，切实建构新课改下的高效课堂。