冬日共研 行有所获——我校高中语文教师代表赴西安参加第六届新教材教学研讨会二

千年古都西安浸染了千年文化，我校6名教师代表有幸在11月23日，前往陕西省西安市高新第一中学参加第六届新教材教学研讨会。此次研讨学习，聚焦学生思维素养的提升，旨在实现“发展思维、提升品质、注重方法，深度学习”。

上午，上海师范大学附属中学的余党绪专家带来讲座《思辨读写的融合与路径》。余老师从历年高考命题方向出发，指出思辨性作文的命题类型与分析路径。他把作文命题分成四类：事件类、现象类、断言类、隐喻类，并针对四类命题提出了具体的分析方法，全面而高效。

宁波市镇海中学龚瑞峰老师带来示范课《马克思墓前的讲话》。龚老师从逻辑与反逻辑的角度，通过分析文章的结构逻辑和情感逻辑，提升学生的思维品质。北京大学附属中学刘扬老师带来的示范课《齐桓晋文之事》。刘老师聚焦于反常之处的合理之处，从行动动机、行动方式和行动理念三个方面与学生一起探讨孟子的思想。二位老师，引经据典，循循善诱，在深入浅出中让学生知其然并知其所以然。

宁波市镇海中学龚瑞峰老师带来示范课《马克思墓前的讲话》。龚老师从逻辑与反逻辑的角度，通过分析文章的结构逻辑和情感逻辑，提升学生的思维品质。北京大学附属中学刘扬老师带来的示范课《齐桓晋文之事》。刘老师聚焦于反常之处的合理之处，从行动动机、行动方式和行动理念三个方面与学生一起探讨孟子的思想。二位老师，引经据典，循循善诱，在深入浅出中让学生知其然并知其所以然。

下午，陕西师范大学的贺卫东教授带来讲座《基于结构化的语文教学设计——以统编语文教材（修订版）为例》。贺教授从专业的角度讲解了影响个体思维的基本要素，他认为，语文教育和思维培养是密不可分的，在语文的教学设计中，听、说、读、写、创均需要思维的引导，新一版的部编语文教材更要注重教学设计的结构化。

广东实验中学越秀学校李旭山老师带来示范课《谏逐客书》。李老师从李斯的劝说意图出发，设计三个环节——劝说前提、劝说逻辑和劝说成功的原因，教学环环相扣，学生在思维风暴中直面异、揭示同、放大同。

      最后，在众说语文中结束了本次研讨会。“为时创新，人尽其才。”这不是一句话，也不是一个口号，我们现在的语文教学需要这么做。两天的学习很长，可能长过一生，两天也很短，因为精彩就在一瞬。