问道长安寻真知 催化课堂新动能——高秋玲名师工作室暨结构化教学实践研究课题组外出学习

时值教育创新浪潮奔涌之际，温江二中高中化学组于4月26日奔赴古都西安，深度参与第十七届全国基础教育化学新课程实施成果交流大会。这场以“聚焦化学成果交流，研习单元教学新篇”为主题的教育盛会，犹如化学反应中的催化剂，为工作室的教改实践注入强劲动能。

【开幕式：理念星光照征途】

晨曦初露，教育大咖云集的开幕式拉开帷幕。来自全国的教育专家以专业的学科洞见，勾勒出化学教育发展的未来图景。工作室成员，在“素养导向”“深度学习”等前沿理念的指引下，悄然重构教学认知体系。那些穿透教育本质的灼见，恰似元素周期表的发现，为教学实践开辟出新的可能空间。

【分会场11：有机课堂绽异彩】

午后时分，聚焦高中“有机化合物”主题的分会场11成为思维碰撞的磁场。西安高新一中王璟老师执教的《阿司匹林单元教学》堪称典范：从分子结构的拆解到合成路径的推演，以真实情境为反应釜，将知识重构为可触摸的认知模型。当案例教学法与问题链设计相结合，课堂的思维训练瞬间升华。工作室成员认真记录下了这堂“知识结构化、思维可视化”的示范课，收获颇丰。

【创新实验室：跨界融合显奇效】

《探秘二氧化碳人工合成淀粉路径》展示课则开启了魔幻与现实交织的化学之门。教师化身科研向导，引领学员穿越人工光合作用的微观世界。从碳捕捉技术到生物催化机制，前沿科技与教材知识产生奇妙的化合反应。老师们惊叹于这种“将实验室搬进课堂”的教学智慧，也有了新感受：“跨学科融合成功成为了教学新常态”。

【收获与展望：教改征程再启航】

两天的深度学习如同持续加热的化学反应，催生出丰硕的认知结晶：单元教学应构建“知识-情境-素养”三维模型。问题导向式学习是激活课堂的催化剂，科技前沿与教材知识的融合度决定课堂效度。

会后，工作室拟定“三个一”行动计划：开展一轮单元教学设计研讨、开发一组跨学科教学案例、组织一次教学成果展示。正如化学反应需要活化能，教育创新同样需要持续的能量输入。这场西安之行的收获，必将转化为温江二中化学课堂提质增效的持续动力，在教育改革的方程式里探索出全新解法。