孟冬初至，时序更新。11月14日，四川省教育学会教育科研立项课题、温江区教育科研重点课题《中学生身心整合发展的跨学科艺术疗愈课程建构与实践研究》开题论证会，在温江二中综合楼Z119会议室顺利召开。本次会议特邀四川省心理学会理事长卢雄、成都市新津区教育科学研究院心理教研员史静、四川大学心理学教授胡冰霜莅临指导。温江二中校长金忠、副校长熊书钢、白冰，教育研究中心主任张军、副主任董蓓，学校发展中心副主任罗兰出席论证会。课题组全体成员及部分班主任代表共同参与。会议由董蓓主任主持。
校长致辞：明确课题价值
校长金忠对与会专家表示热烈欢迎和诚挚感谢。他指出，心理健康教育的关键在于“防”而非“灭”，并强调了本课题在学生心理健康教育方面的重要意义。金校长表示，期待课题成果能有效转化为教育实践，切实提升心理健康教育的实效性，为学生身心健康发展提供有力支持。
开题汇报：系统阐述方案
课题组核心成员龙娴老师代表团队作开题报告。她从研究背景、目标与内容、思路与方法、实践意义与创新、预期成果等多个维度，系统阐述了课题的整体设计与推进规划，清晰呈现了课程建构与实践路径。
专家评议：精准把脉指导
在听取报告后，三位专家围绕课题的科学性与可行性展开深入评议。
史静老师指出，课题具有“价值鲜明、现实感强、前期研究扎实”三大亮点，建议进一步聚焦研究方向，明确课程定位与实施路径。她强调，应厘清“心理艺术疗愈课程”的校本属性，并在目标、内容与评价机制上细化落实。
卢雄教授认为课题“源于真问题，过程操作性强，成果可预期”，建议进一步凝练核心概念，突出“中学生”“跨学科艺术疗愈”“课程建构”三个关键词。他指出，研究重点应围绕课程整合、活动设计、实施评估与有效性验证展开。
胡冰霜老师结合国内外艺术疗愈课程案例，强调“写实与记录”的重要性，鼓励课题团队“为心而行、扎实行动”，关注学生在艺术表达中的真实成长与转变。
表态发言：锚定前行方向
金校长代表课题组作表态发言。他对专家的意见建议表示感谢，并承诺将组织团队认真梳理、消化指导意见，进一步完善研究方案。金校长强调，课题不仅为结题而做，更要服务于学生心理健康，营造积极校园氛围，办学生真正喜爱的学校。
合影留念：圆满收官
论证会尾声，全体参会人员与专家合影留念，定格这一重要时刻，为开题论证会画上圆满句号。此次开题论证会的成功举办，为《中学生身心整合发展的跨学科艺术疗愈课程建构与实践研究》明确了研究方向，完善了实施路径，也标志着温江二中在心理健康教育创新方面迈出关键一步。学校将以课题为抓手，持续整合艺术教育与心理健康教育资源，构建系统化、特色化的跨学科艺术疗愈课程，切实提升学生心理素养，为区域教育高质量发展注入新动能。
