为精准把握高三英语复习方向，优化基于成都“一诊”的复习教学策略，提升复习课堂实效，1月12日，温江区高三年级英语教研会在成都市温江区第二中学校综合楼录播室顺利召开。区教育科学研究院英语教研员杨立老师，以及全区各校高三英语教师代表齐聚一堂，共研备考策略。
本次教研会以“基于‘一诊’的高三英语复习有效策略研究”为主题，采用“公开课与专题讲座”结合的形式，层层深入探讨复习重点与路径。活动伊始，温江二中高三年级向兴慷老师带来题为《高考语法填空技巧总结》的公开课。
课堂中，向老师紧扣高考命题趋势，结合成都“一诊”语法填空的题型特点，以真题为载体，系统梳理了高频考点与易错点。通过“真题诊断—技巧提炼—实战演练—错题评析”的教学主线，引导学生构建解题思维框架，掌握定位考点、规范作答的实用方法。整堂课逻辑清晰、重点突出，实现了技巧讲解与实战训练的深度融合，为高三语法复习提供了可借鉴的教学范式。
随后，温江二中高三年级李丹颖老师执教《高考读后续写技巧点拨》公开课。针对该题型对学生逻辑思维、情节构思与语言表达的综合要求，李老师以成都“一诊”相关文本为切入点，围绕“情节合理性、情感线索、细节描写、语言风格”四个维度展开教学。课堂通过小组合作、范文赏析、片段仿写等互动形式，引导学生掌握“提取前文信息—预判情节走向—精准补写细节”的核心方法，有效破解了读后续写中常见的情节脱节、语言平淡等问题，体现了以学生为中心的教学设计，赢得了在场教师的一致好评。
公开课结束后，区教育科学研究院英语教研员杨立老师作题为《析现状 明目标 细谋实干争成效》的专题讲座。杨老师结合成都“一诊”英语学科的整体数据，精准剖析了全区高三学生的共性问题与个体短板，明确了下一阶段复习教学的核心目标与重点任务。
针对语法填空、读后续写等重点题型，杨老师提出“分层突破，精准施策”的复习建议：基础薄弱学生应强化高频考点，中等学生侧重解题技巧优化，优秀学生注重思维拓展。同时，他强调复习课应紧扣“一诊”诊断结果，立足学情设计教学内容，加强真题导向的专项训练，切实提升学生的语言综合运用能力。
本次教研会为全区高三英语教师搭建了交流学习的平台，进一步凝聚了备考共识，明确了精准备考的方向。与会教师纷纷表示，将把教研成果转化为教学实践，结合本校学情优化复习策略，提升课堂效率，助力学生备考路上稳步前行。
