教研促发展，构筑教师专业成长的平台
作者：wpcms来源：发表时间：2016-04-26阅读次数：27324
4月25日下午，高中数学组全体教师进行了“高中数学课堂教学中如何进行有效的课堂提问”的课例研究。
本次活动首先由青年教师张曦老师执教《等比数列的前n项和》，课后，大家就此课进行分析讨论，在肯定了张曦老师教学中的优点的基础上，从本节课的教学设计、课堂活动的组织、重难点的突破，课堂提问的效果、例习题的处理等方面逐项进行了指导建议。
接着，老师们针对“高中数学课堂教学中如何进行有效的课堂提问”进行了研讨。得出共识：课堂提问的宗旨不只在于让学生在获取标准答案,还在于引导学生的“学”的行为；有效的课堂提问要遵循“目的性、激励性、可及性、层次性” 的原则；教学中要注意问题提出的时机、目的和针对性，并对问题作及时的评价。
通过教研让年轻老师们深刻的体会到：只有教师把“让学生都得到发展”作为教学主旨，才能在教学中寻求突破，体现课堂教学高效性。