基于素养 聚焦课堂 提升能力
作者：wpcms来源：发表时间：2017-12-14阅读次数：29621
温江二中第十二届成功教育课堂教学大赛暨班改课改展示初中组于12月4日开始至12月8日进行，历时五天，共有九个学科参赛。参赛选手中既有学科带头人也有新入职教师，听课教师中有本组学科教师，也有跨学科、跨年级教师，还有初中第二学区成员学校教师以及西藏国培班的教师。通过展示活动把全体教师的心引向了课堂，大家看的是赛课、听的是赛课就连吃饭和溜达时谈的内容也是赛课。
赛前精心打磨
在教研组长的带领下，各备课组长积极配合，各组成员教师积极参加。从本次赛课活动中的参赛教师的课堂展示到说课再到教研组的评课活动，充分说明了我校教研组备课组开展了真实而有效的集体备课活动。老师们在了解学科素养和课程标准基础上，充分深入分析教材内容以及挖掘教材潜力，反复思考和推敲教材教法和学生学法指导。课堂上都体现出基于问题或任务的课题研究成效。
赛课教师备课组内多次磨课，反复修改。磨课既使得教研组组风建设得以匡正，又使得青年教师快速成长；课堂赛课既是集体智慧的体现，又是个人风采的展示。教研组的教研活动既提升了教研组的科学探究能力，也使得组内教师的专业得以发展。
课堂精彩绝伦
每一位赛课教师课堂表现都是可圈可点。方泽川老师的生物课堂风趣而幽默，从学生自身性状特点能否卷舌、是否有美人尖、耳垂、是否单双眼皮等调查入手，揭开了《遗传与变异》的秘密；杜晶晶老师的语文课堂诗意浓浓，教师以边塞诗为类，整合了《出塞》、《使至塞上》、《夜上受降城闻笛》和《雁门太守行》四首诗歌，以理解边塞诗情感为点成功地帮助学生破解了边塞诗的地标密码和情感密码；邓雪老师的英语课堂是洋腔洋调，字正腔圆，导演了学生的角色扮演活动，并把“没有规矩不成方圆”的思想教育融入《Unit 7 Section B 1a-1c》听说课堂教学之中；徐倩老师的数学课堂是由浅入深，思维逻辑缜密，小组活动有声有色诠释了《用二元一次方程组确定一次函数表达式》一题多解的数学思想；柳霞老师的物理课堂是动静结合，张弛有度，巧用天平创新实验设计探究物体的《质量》；武春城老师的化学课堂真实、生动、直观而又富于启迪性，让学生经历了实验的过程，探究了《二氧化碳》的化学知识。张群芳老师的地理课堂结合2015年夏季温江万春镇暴雨成灾的视频，以问题为导向，以小组合作方式探究了《我国水资源》问题。廖红霞老师的思品课堂循序善诱、层层剖析，小组活动明辨是非，让《拒绝诱惑、克制冲动》到达共识。黄燕老师的历史课堂活泼而不失严谨，带领学生们穿越在清初的剃头令、民国时期中山装的设计、女子的禁缠足和礼仪中的改称呼等《中国近代习俗的变化》，以丰富的图片、文字和视频史料为依据，帮助学生树立正确的家国情怀和唯物史观。
课后精彩点评
初中组六位评委全程参与了这九节课的听课、说课和评课活动。对每一节课点评都进行精心的合议，并给每个教研组提出了中肯的建议。首先是教学课堂生机勃勃，教师课堂语言精练，问题指向清楚明白，引导学生思维层层推进，小组学习展示积极而热烈。其次是有领军人物的学科表现尤为突出：比如语文组的袁淑英和王松林老师；英语组的郭久清、李斌和王焰老师；物理组有赖勇老师；历史组有黄燕老师，其它教研组要向这个方向靠拢。再次是教研组要进一步弄清楚、闹明白本学科的学科素养的基本内容的含义，要结合学情旗帜鲜明地提出本学科的教学主张，也要着眼聚焦教学中研究的问题。最后是部分中青年教师的教学理念还是比较滞后，还未紧紧跟上教学变革的步伐。因此加强学习、转变观念、紧跟时代应该成为我们所有老师的常态。