镐京城外闻钟鼓 积学堂内论形数——记陕西师范大学培训
作者：wpcms来源：发表时间：2019-09-19阅读次数：516943
2019年7月28日到31日，由《中学数学教学参考》主办的《第七界数学课堂教学创新高级研讨会》在陕西师范大学雁塔校区积学堂内举行。我校部分高中数学教师参加了此次培训。
29日上午8：30拉开了此次培训的帷幕。中学数学参考的主编马小为在开幕式上致词，介绍了《中学数学教学参考》的不断发展和辉煌。一句：“我们不再是我们，我们依然是我们……”道出了中数参人的执着追求和数学人的情怀。开幕式上段养民对陕西师范大学进行了介绍，再次让大家对这个有着厚重文化和学术的部属师范大学进行了重新认识，真正所谓学术与文化并存！
上午9：00，章建跃博士带给了我们《基于核心素养的教学策略与方法——关于几何教学》的知识盛宴。章博士从如何认识数学的育人功能开始到如何研究几何体的几何特征，再到如何研究相交直线，相互垂直。从理论到实践，从宏观到微观，从抽象到具体让我们重新认识数学和数学中的立德树人。从三个学会——（1）学会用数学眼光观察世界；（2）学会数学思维思考世界；（3）学会用数学语言表达世界。再次理解了数学的育人功能，提出了四个理解：理解数学，理解学生，理解教学，理解技术。
教师要让学生理解数学知识的三重境界“知其然，知其所以然，知何由以知其所以然。”通过学习我们深刻认识到在教学中不仅讲事实、讲定理，而是更应该教会学生如何发现，如何提出，如何想到，如何研究。
理解数学一是把握数学内容本质，二是形成数学整体架构，三是理解数学研究的“工作模式”。
在理解学生方面，章博士提出了两个思考。首先是思考学生理解数学的方式，其次是思考学生学习的动力来源。
在整个过程中章博士理解数学知识的三重境界贯穿整个数学课堂教学中。章博士就教学活动设计以《空间几何体》《相交线》为例，设计了问题教学法。问题引导下的数学活动，从情境的引入，研究路径设计了问题串，以具体内容为载体挖掘背后的方法。
通过学习，我们对数学教学和对数学教师的责任重新认识。数学不是简单的教会学生做题，而是应该站在育人和创新的这个点上让学生达到理解数学知识的三重境界。正如《银河补习班中》讲的“人生就像射箭，理想就是箭把，如果连箭把都没有了，那拉弓还有什么意义。”作为数学教师，课堂教学的创新就是我们的箭把。做到理性思考，科学精神，回归到原本的数学技术！作为一个新形势下的教师要不断学习，永不停止思考，以培训促发展，以学习强技能，做一个与时俱进的“新”教师！