前言：在历时21天的英国学习中，我本着相互学习的态度，带着问题去英国，有针对性地学习、交流。在这21天里，既有理论学习，又有学校参观和文化考察，这其中，有感受，有收获，也有提高，我们将组织全校教职工中学习，并思考学校应有哪些举措。在此，我以一位“老外”的眼光来谈谈我的英国之行。
一、充满活力的培训方式
英国纽卡斯尔大学培训学院的老师认为，培训首先应该是引导式而不是灌输式的，其次需要弄明白培训和辅导的区别。辅导是辅导者和受辅导者从事同种工作的人，他们共享工作经验和教训，同时辅导者告诉受辅导者怎么做才是对的。辅导是直接的，而培训则是培训者不给出答案，而是帮助受训者去发现答案。这就意味着受训者要为问题和解决问题的方案负责，希望受训者增强自信心——相信自己能学会解决问题，知道自己有解决问题的办法，变得独立。同时，加强自我训练，提高解决问题的能力和水平。本次培训采取了以下形式：
1、引导式的理论学习。
2、分组讨论或动手制作并公示结果。
3、分组汇报：讲解式，表演式。
二、英国及工业革命
1、英国众多的规则：
（1）拍照，（2）抽烟，（3）排队，（4）说话，（5）拜访，（6）进出门
2、有雾有雨又有风的天气和优美的环境
（1）他们的观点是树长在该长的地方，街上是没有行道树的。
（2）修旧如旧的石头文化
3、划时代的工业革命发祥地
在英国，我们参观了四个博物馆，去了解和学习英国文化。这些博物馆展厅有的以建筑为主，有的以飞机、火车、纺纱机等机械为主，还有的是以国家为单位的——大英博物馆。
在参观过程中，我一方面感到了人类的伟大，一方面也体会到了发源于英国的工业革命对社会进步所做出的重大贡献。英国人本身也对此感到骄傲，说到了若干的第一：第一台蒸汽机，第一台纺纱机，第一条地铁……还说到第一头克隆羊。近代英国有许多著名的科学家，如瓦特、法拉弟、牛顿、达尔文等等，无不是一个个划时代的人物。我们甚至可以数一数，全世界有多少官方语言是英语的国家，就可以感受到英国对欧洲的带动和对世界的影响。区区一个岛国，面积只有四川的一半，人口只有六千一百万（现在），为什么能做到这样？再作一个比较，英国工业革命开始，手工业制作转化为大机器生产时，中国正处在乾隆时朝，这也是我国著名的一个盛世，但由于我们没有跟上时代的步伐，落后是注定了的。英国的第一条地铁，英国人皮尔逊在1843年为伦敦设计，1863年正式开始营业；1769年，法国人制造出第一辆蒸汽机驱动的汽车；1903年，美国的莱特兄弟完成了人类历史上第一次动力飞行；那时候，我们在干什么？差距有多大？再看航空母舰，1909年，法国的发明家克雷曼·阿德第一次向世界描述了这个梦想，并在当年出版的《军事飞行》一书中提出了航母的基本概念和建造航母的初步设想；1912年，英国对一艘老巡洋舰“竞技神”号进行了大规模改装，成为了第一艘水上飞机航母，从中我们能体会到旧中国在18、19、20世纪的落后。
但看到博物馆里的中国文物，我们又能体会中国人的智慧，体会到中国在世界上曾经的领先地位，当然也体会到了一丝酸楚。
现在，英国的工厂越来越少。据说苏格兰干脆没有工厂，做什么呢？做金融、贸易（工厂外迁或找工厂代工）、设计，做高科技产品等等。发达国家真会赚钱！
4、英国其实没有想象中那么好
（1）教条的英国人
（2）懒惰的英国人：卫生打扫和保持很一般。蔬菜种植基本没有。
（3）英国人不一定很绅士
（4）英国的水也很一般
（5）英国有的我们基本都有，中国与英国的差距在大幅度缩短。
三、英国的学校及教育
1、有趣的学校分类
穷人区学校，富人区学校
2、英国的评价制度
由英国标准署来执行，一般三年一评。且检查时是当天下午通知，第二天检查；或是当天上午通知，下午检查，不给任何准备的时间，检查结果在网上公示。有两个非常关键的评价指标，一是学校在全英国考试中与平均水平的比较，二是一个学校的成长性。评估结果分四类：一级为“优秀”，二级为“良好”，三级为“有待改善”，四级为“不合格”。
英国学校如果被评估为“优秀”，标准署在5-6年里不会再检查，但结论为“有待改善”就会责成整改。结论为“不合格”的，一般会有两条路，第一条是由另一所好的学校托管；第二条路是给两年的时间，自己整改，两年以后还没进步，就把学校关闭，或将校长免职，聘任新校长，新校长上任，再决定解聘哪些员工，整顿以后重新开始。
3、封闭的英国学校
我所参观的英国学校，“校园”并不像其课堂一样开放，整个教学楼是一个封闭的环境，进出大门需要刷卡方能开门。
4、英国课堂印象
（1）低段：分组学习很普遍，边学边玩很正常。
（2）中段：分组学习在减少。
（3）高段：越来越像中国。但由于英国没有职业学校，中学有很多类似职业培训的选修课，如烹饪。
（4）一节有意思的宗教课。
15岁的学生在老师的引导下讨论婚前、婚后性行为。
英国所有学校每天均有活动课，且上午9：00上课，下午均4点过可以离开，中间有午餐，不休息。
5、英国学校的规模和员工的工作
（1）规模小
低段：一般在200~300人，250人是平均数。如：
诺汉中学：11~16岁，570人
爱德华国王六世学校：13~18岁，1400人
圣格雷高利天主教小学：3~11岁，244人
圣玛丽天主教小学：4~11岁，174人
瑟本迪恩小学：3~11岁，224人
玛登中学：11~16岁，910人
诺斯菲尔德学校：11~16岁，1617人
（2）员工多，但教师少
如：圣格雷高利天主教小学，全校244名学生，30名员工，其中9个老师，8名助教，1名特殊教育老师。
（3）分班特殊
在小学，一个老师负责一个班，几乎上完所有的课程。有一个助教协助，但助教一般不能上课，只能辅导。小学的上下课时间可由任课教师把握，没有上、下课铃。
在中学，没有固定的班级教室，设数学教室若干，英语教室若干，科学教室若干等，学生选课选班上。中学高段，17~18岁基本是选修课。
6、英国的考试及招生
（1）有四次全国统一考试很重要：7岁、11岁、16岁、18岁。其中16岁组类似于我国的中考，共有十门课程；18岁组类似于我国的高考，考四门；7岁、11岁考试类似我国的小学考试；7岁以上的其他年龄段也有全国统一考试。
（2）招生
在基础教育阶段：由于学校属社区学校，故首先满足本社区的学生入学；如果有空位，可以录取外社区学生，主要按就近的原则。英国规定，一个班超过30名学生是违法的。
在大学招生中，据在英国生活了二十多年的英国华人介绍，大学的选择权比较大。比如牛津大学，一般会在高考前进行面试，面试会分专业方向进行。学生面试合格，会得到通知，如果你在高考四门中均获得A，可以录取；还有一部份是如果你在四门课程的高考中均获得A，可能录取。英国高考考四门，同样和学生选择的方向有关，没有必考科目，进一所大学不同的专业，所考学科可能完全不同。英国高考较之我国高考不难，英国华人小孩常考4A（均在85分以上），甚至4A+（每科均在90分以上），但常常输在面试中，特别是面试涉及到自我表现力和社交能力表现不如本土英国人。
四、我的思考
1、英国教育的问题
（1）政府投入大幅减少，有些项目减幅达到25%。
（2）出生率上升，地方当局被迫扩张很多小学，比如伯明翰就有9%的小学学生人数达到了600人。而英国认为，小学学生应在200名左右，且校长应该认识所有的小学生。
（3）不称职的老师增多，但过去五年仅一半的地方当局解聘过老师。
（4）削减大学资金造成大学师范教育水平下降。
（5）考试太多
（6）私立学校得到好的发展，公立学校受到巨大的冲击。
私立名校一般学费是每人每年3万英磅，学校财政很宽裕，且一般的私立学校如果发展困难，常常会得到政府的财政资助。私立学校不受英国教育标准署的约束，当然也不受社区的约束，有更大的自主空间。据中国报纸报到，英国名校牛津、剑桥约80%的学生来自于英国私立学校，这在培训老师处基本得到证实，且说明，英国政府的所有大臣（相当于我国的部长）均毕业于私立学校。
（7）学生规范性行为有待进一步加强
1）写字的动作
2）穿作打扮
（8）学生升入大学比例下降
英国目前仅有30%的人进入大学学习，大量外籍学生进入英国高校。
由于经济不景气，大学学费的提高（每年总费用一般在两万英磅以上），加之英国人观念上不像中国人愿意为自己的子女上大学倾其所有甚至举债，故上大学的热情不是很高。
8、值得学习的地方
（1）对弱势学生的关注
近些年来，发现有自闭症的孩子越来越多，加之还有一些盲、聋、哑以及肢体残疾的学生，英国的政策是，按就近入学的原则，分散到各个学校，让他们与正常孩子一起读书，同时，政府派出特殊教育教师一对一地对学生进行管理，并跟着学生一起去上课。
学校也配合采取行动，每个学校都设有专门的心理咨询室，对自闭症的学生进行单独辅导，最多的一个学校设了三十间（校长介绍）这样的咨询室。
（2）助教制度
英国的助教主要是配合教师对学生进行辅导，重点关注学习困难生。若分组，则跟着最差的一组学生，若未分，则跟着最差的学生。
（3）小班制
英国规定，一个班30人以上是违法，这样，教师对学生的关注度大大提高，更有利于学生的成长。
（4）英国的课程设置
英国没有统一规定的教材，只有像我国的考试说明一样的一本书，详细说明考试要求，学校相对有一定的权力来开设学校特色课程。比如，有的学校专门开设戏剧课，专门开设影视方面的课，专门开设文学方面的课；还有的学校专门开设了“学生活动日”，利用一天时间，由学生分组进行社会调查等。同时英国还有一个规定动作，就是每天有一个多小时是学生活动时间，参加各类活动，就是不准上课，小学还有托管，托管到小孩的父母下班。托管时间可以玩耍，可以搞活动，就是不准上课。
（5）英国的评价制度
英国的评价制度不是固定的，也不是考试成绩好就一定是优秀。同时，又要求对评价结果以及原因公示，任何时候，任何人都可以上网看。
（6）英国的高考制度：更有利于学生特长的发挥。
（7）英国的公民教育：英国平均素质。
五；在英国的中国人和中国制造
1、唐人街和中国城
在英国，较大的地方一般都有中国城或唐人街，在这些地方能大量体会到中国文化，但一般没有其他地方繁华。
2、在英国的中国留学生
据纽卡斯尔的留学生讲，仅在纽卡斯尔的中国留学生就有两三千人。给我们作翻译的学生，她所在的班共37人，有36个就是中国人。
3、中国制造
在英国的商店，充斥着大量的中国产品。但看得出来，主要是低端产品，不过相对于中国国内的价格，显然高很多。比如：一瓶青岛啤酒，2.49英镑；一个塑料水杯，9英镑；一个很一般的包，39英镑；一把牙刷，2英镑……
4、中国的观光客与“扫货”
中国人在英国“扫货”现象很普遍。在英国设的一个品牌店区，购物的大多数是中国人，且每一个店面都有中国雇员，甚至已经出现了专门用中文写明的一些信息。
这种现象一方面体现了中国人的购买力和一部分人对世界名牌的需求，同时也体现了中国的产品在品牌上缺乏竞争：同样的中国造，贴上外国的商标，价格一下就上去了。
在去英国和回国的飞机上，我也发现，乘客几乎全是中国人，但航班是荷兰皇家航空公司的，这也就说明，出国的人很多。在英国还看到了很多的学生是组团去英国的。这也给我一个联想，假如中日因钓鱼岛问题闹僵了，只要中国人不再去日本，就够日本人受的。据报道，2012年7月份去日本的中国人就有20万人次，而且平均消费1.3万美元左右，这可是一个庞大的数据。
六、今后的举措
1、进一步加强校内的师资培训，特别是国际化的培训
2、充公运用“马斯洛”的需求理论，转变教职工的观念
3、充分运用“多元智能”的观点，抓好学生的素质教育
4、进一步抓好公民教育