在课堂变革中前进 ——高一物理备课组开展主题教研活动

近年来，随着教育改革的深入，大家越来越重视学生在课堂中的主体作用，充分认识到：在教和学的过程中，学生是学习的主体，学生是学习的主人。基于此，我校在去年申报并着力“基于青少年核心素养发展的普通中学课堂教学模式研究”的实践探索，同时，我校高中物理、化学、生物教研组联合申报了成都市科研课题——《基于生活实践的高中理化生学科教学策略研究》，旨在变革课堂，提升学习效益，助推学生全面发展。
本期开学以来，学校全面推动课堂教学调研。9月24日上午，高中物理课堂教学调研组在组长冉孟烈老师带领下，组织调研成员以及高一全体物理教师走进雷燕老师的课堂，开展了主题为“基于生活实践引导高一学生建构科学探究思维的课堂教学研究”，雷燕老师以课例《对自由落体运动的研究》承担此次教研示范课。课例展示中，雷燕老师以生动有趣的生活现象开启课堂学习的序幕，然后层层设问引导学生对现象进行思考，让学生“大胆猜测——大胆质疑——大胆推测——小心求证——严谨结论”，同学们们一会儿安静思索，一会儿热烈讨论，一会儿推理演算……。课堂在老师的“导演”下，学生真正参与其中，眼耳口心脑全方位“动”起来——“自由落体运动的概念”、“自由落体运动的性质”、“自由落体加速度”、“自由落体运动的规律”等抽象知识均一一突破解决。同时，在雷燕老师的引导下，学生们还讨论归纳出了伽利略对落体运动规律的探究：“发现问题——提出假说——间接验证——合理外推”，真可谓效率高高，收获满满！
在课例后的教研探讨中，参会老师一一发言并针对“高效课堂”和“学本课堂”提出有效建议。成都市物理学科带头人、学校高中物理教研组长冉孟烈做总结并对本堂课做出点评：一是课前导入和激发学生学习兴趣简明有效；二是充分利用教学素材，启迪思维，教师的主导作用和学生的主体作用得到发挥；三是教师的调控课堂能力较高，体现在教学环节紧凑，教学容量恰当，有效地组织学生进行主体探究和学习；四是教学语言准确、亲切，教态自然，课堂时间分配合理，教与学的效果好。
课堂教学是教师和学生的共同舞台，课堂教学作为教育实施的主渠道，在人的培养和发展过程中，发挥了和正在发挥着并且还将持续发挥着极其重要的作用。为此，我们积极开展课堂变革的教学研究，就是要让老师们走进课堂、投身课堂、透视课堂、分析课堂，并以此为出发点和契机，推动我校教育教学迈向新的高度。