深研课堂教学 促进教师发展 ——温江二中数·理·化.生名师工作室联合培训活动

11月4日上午，温江二中数理化生名师工作室成员赴邛崃参加培训活动，当日下午第一场培训由四川师范大学教授李华平教授主讲《指向发展核心素养的课程改革和教学转向》。

李华平教授为工作室成员剖析了教学改革与课程改革的区别，指出在新课改的背景下，教师目前需要将课程与教学一体化，将简单的单一学科改成“课程群”，致力于培养“全面发展的人”。李教授表示，核心素养是课程改革的再出发，培养中国学生的核心素养就是培养学生的核心竞争力，培养其不可替代的素养，培养其必备品格和关键能力。就如何培养学生的核心素养，李教授提出：第一，打破学科本位思想的束缚，“教师是教学生的，而不是教学科的”；第二，基于核心素养落实课程改革，从“应试”改为“涵盖应试的素养指向”，积极开展多样化校本课程与隐性课程，全方面多角度培养学生；第三，转变教学思维方向，从以“教”为中心，转化为以“学”为中心。最后，李教授提到，教师的课程提升建设基于自我提升，所以在教育改革背景下，教师首先要提升自我，才能教好学生。

11月5日上午，来自成都市盐道街中学的特级教师卿平海向工作室成员分享了《名师教学经验、提炼、建模与表达》。分享伊始，卿老师就以“掌”的微型教学为例，带领学员积极参与，感受课堂建构的教学魅力。分享中，卿老师提出，素质教育的重点有三，面向全体、全面发展、差异发展，作为教师需要做到有教无类，多方面培养学生思维，五育并举，尊重学生的差异性。想要培养好学生，教师的成长是刻不容缓的，好的教师不光需要积累高效而有特点的教学经验，还需要不断反思，促进自身进步与发展。 

 培训结束当天，全体学员前往红军长征纪念馆参观学习，参观过程中，我校副校长袁成强调，在新课改的背景下，想要培养出高核心素养的学生，教师们需要传承先辈的长征精神，发扬不怕苦、不怕累的吃苦干劲，以促进学生全面发展为己任，认真落实教育方针，争做“四有”好老师。