一、教学目标
课标要求：了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。
1.知识与能力：
识记： 孔子、孟子和荀子的思想主张。
理解：孔子仁和礼的思想；孟子和荀子对孔子思想的发展。
运用：学会比较孔子、孟子和荀子的思想主张；探究儒家思想的深远影响。
2.过程与方法：创设情境、材料分析、合作学习、以史观今。
3.情感态度与价值观：理解孝是我国传统文化的重要组成部分，联系实际生活，继承和发扬传统，践行孝道。
二、教学重难点
1.重点：孔子、孟子和荀子的主要观点。
2.难点：认识儒学的影响和现代价值。
三、教学过程
1.新课导入：播放视频《给妈妈洗脚》
（1）视频内容：劳累一天的年轻的母亲，晚上给自己的孩子洗完脚后，又辛苦地端热水给自己的婆婆洗脚。孩子跟在妈妈后面偷偷看到了，就仿效着妈妈，端着一盆热水，迈着不太稳健的脚步对妈妈说道：“妈妈洗脚” 。
（2）教师：这段温馨感人的视频体现了什么传统美德？
2.新课学习
环节一：儒学创立（春秋末期）
师：孝是中华民族的传统美德，是儒家思想的重要组成部分。本课我们一起学习先秦儒学的创立和发展。
（1）展示两段对孔子的评论，引出孔子创立儒学。
（2）学生动手填写“孔子个人简历”，对孔子生平作总体了解。填完后一起分享，互相学习，取长补短。
师：孔子一生经历坎坷而丰富，留下大量宝贵思想。那孔子思想的核心是什么？孔子强调做事要从做人开始，注重自己的内心修养，这就是孔子思想的一个重要的组成部分“仁”。
（3）重点分析孔子思想的核心：仁和礼
师：究竟什么是仁？
生：根据材料分析仁的内涵。
师：在春秋末期纷乱的社会中，孔子认为该怎样实现仁呢？
生：根据材料分析礼的内涵。
师：引导学生思考仁和礼的关系。
生：找出含有“仁”和“礼”的成语，体会孔子思想对中国文化的深刻影响。
师：孔子思想在春秋末期创立，到了战国时期，通过孟子和荀子的发展其影响力不断扩大。
环节二：儒学发展（战国时期）
（1）情境创设：走进战国思想长廊，近距离了解孟子和荀子。
生：为孟子和荀子做一张宣传名片，了解他们的主要思想。
（2）具体分析孟子和荀子对孔子思想的发展
师：呈现孟子、孟子思想的材料
生：学生分析孟子思想内容及荀子为什么是儒家思想的集大成者。
师：春秋战国时期，通过孔子、孟子和荀子的创造和发展，早期儒家思想形成完整体系。从西汉以后逐渐成为中国传统文化的主流。
那么儒家思想有哪些影响？我们该怎样继承和践行儒家传统美德呢？
环节三：儒家思想的影响和传统美德的践行
（1）分析儒家思想的影响
师：指导学生如何分析“影响类”问题的方法。（四种）
生：任选一种或几种方法，分组讨论，共享成果。
师：儒家思想对中国古代、现代乃至国际社会都产生了深刻的影响。
“孝”是儒家伦理思想的基础，是中华民族的传统美德，那我们该如何践行这一美德呢？
（2）传统美德的践行
师：展示《二十四孝》中的“戏彩娱亲”、“亲尝汤药”、“卧冰求鲤”、“扇枕温衾”四个古代孝亲故事。展示“最美孝心少年” 用单纯、善良的孝行诠释着血浓于水亲情的画面。
师：孝不仅是在家庭遭受重大变故时才体现，它应时时和处处贯穿我们的生活之中。
展示二中校训、唐应树主任的孝亲雕塑图片及介绍和杨光老师的《孝行十字箴言》
师生：结合自己的日常表现，反思自己做得好和有待改进的地方。用一句话概括什么是孝。
环节四：继承和发扬儒家传统，常怀一颗感恩的心。师生齐唱《感恩的心》