执传统笔墨书文脉 借智能浪潮赋新章 ——温江二中赴南京扬子中学开展AI赋能语文教学专题研学活动

4月18日至19日，温江二中语文教师团队走进南京师范大学附属扬子中学，参加由陕西师范大学出版总社主办的“人工智能赋能语文教学研讨会”。这场汇聚全国教育工作者的盛会，聚焦AI 技术与语文教育的深度融合，为传统语文教学注入现代科技活力，开启了一场跨越时空的教学思维碰撞。

AI课堂展新貌：当经典文本遇见智能技术

在创新教学实践观摩环节，多节AI赋能的语文课堂展现出传统与现代的精妙融合。南京扬子第一中学陈彦艳老师执教《壶口瀑布》时，教师借助智能删改文本功能，引导学生在文字增减对比中探寻游记的结构脉络；通过AI生成的动态影像，让学生直观感受黄河水势的磅礴，在科技营造的沉浸式情境中体悟文本的情感肌理。

南京市东山高级中学戎仁堂老师《玩偶之家》的教学则另辟蹊径，利用AI模拟人物心理轨迹，为角色写作训练搭建思维支架，让学生在虚拟与现实的交织中深化对戏剧冲突的理解。

诗歌复习课上，南京师范大学附属扬子中学周琼老师的课上“AI诊断+生生互评”双轨模式尤为亮眼——智能系统快速分析答题逻辑，学生在互评中思辨交锋，传统的“咬文嚼字”与现代的“数据诊断”相得益彰，共同培育学生的批判性思维。

南京宁海中学刘宏业校长在《烛之武退秦师》教学中，展示了如何通过AI，结合学情，锻炼学生的思辨能力。

专家论道守初心：在技术浪潮中锚定教育本质

南京师范大学附属扬子中学张一山老师在报告中强调：“AI是工具，教育是灵魂。” 他指出，AI技术可成为思维可视化的高效载体，如通过数据分析精准定位学生的阅读障碍，用智能图谱拆解文言文语法结构，但同时也警示“技术不能替代教师的价值引领”。在古诗词教学环节，需坚守“字斟句酌”的传统教法，让学生在吟诵推敲中感受汉字韵律之美，AI可辅助创设诗词创作的情境支架，却不可取代对“春风又绿江南岸”中“绿”字的琢磨和品味。这番论述引发在场教师对“技术赋能与教育本真”的深度思考。

专题研讨探方向：在平衡中寻找融合新路径

在论坛《人工智能时代，教学何为？教师何为？》互动环节中，我校高二语文组陈慧老师提出的“AI使用与课堂生成性平衡”问题得到与会专家热烈回应。针对陈慧老师提到“AI是否会限制学生思维多样性”的担忧，专家以《红楼梦》整本书阅读为例回应：教师可利用AI梳理人物关系图谱，为学生搭建认知框架，同时通过“黛玉葬花场景扩写”等开放性任务，引导学生在技术提供的“脚手架”上进行个性化表达。特别在作文教学中，AI的素材推荐与结构建议应成为“思维启发器”，而非“写作模板库”，教师需通过巧妙的问题设计，保留课堂动态生成的空间，让科技理性与人文感性在语文课堂中和谐共生。

此次研学活动为温江二中语文教学改革提供了双向启示：既要以开放姿态拥抱AI技术，如探索智能批注在名著阅读中的应用、开发诗词平仄智能检测系统等；更要筑牢传统语文教学的根基，让诵读涵泳、品词析句等经典教学方式在技术赋能下焕发新生。未来，学校将秉持“技术为用，学习为本”的理念，构建“AI辅助精准教学——传统培育人文素养”的双螺旋模式，在守正与创新中打造更具生命力的语文课堂，助力学生在数字时代兼具理性思维与文化底蕴。