春启新程，德润初心。为深入落实立德树人根本任务，推动全区德育工作朝着系统化、科研化、高质量方向纵深发展，温江区2026年春季德育专项教研活动于温江二中顺利举办。本次活动以“经验?主张?印记：德育科研的专业表达”为核心主题，汇聚全区各中小学德育干部及骨干班主任代表，共研德育路径、共话育人担当、共促专业成长。
温江区教育局党组成员、副局长王雪，区教育局德育与体艺卫科科长唐靖，区教育科学研究院教育科研教研员冯文霞、德育教研员张萍、向峰，温江二中校长金忠、副校长李梦凡出席本次活动，活动由温江二中学生发展中心副主任潘怡梦主持。
校长致辞
温江二中金忠校长在致辞中指出，德育是学校教育的灵魂，是塑造学生品格、滋养学生心灵的根本所在。面对新时代德育工作新形势新挑战，要推动德育从碎片化走向系统化、从经验型走向研究型，把班级管理中的实际困惑转化为研究课题，把育人实践中的宝贵经验提炼为可复制、可推广的路径方法，真正实现以研促教、以教促学、以学促展，为区域德育高质量发展贡献力量。
顶层引领
唐靖科长围绕学生心理健康与新学期德育工作做出系统部署，强调要增强工作责任意识，压实学校主体责任，细化落实四项重点任务：紧盯开学适应期学生心理压力疏导，强化春季学生心理波动预警干预，规范高危学生台账管理与分级精准帮扶，优化家校沟通及学生请假休学流程。同时明确铸魂固本、聚力协同、强基增效的德育工作核心，要求足额开齐心理课程，完善心理危机案例库建设，以底线思维全力守护学生身心健康成长。
王雪副局长围绕“统筹、深入、提能”三个核心关键词，对全区德育工作提出明确要求。她指出，各部门、各学校要强化统筹协同，实现信息互通、整合校际资源，以健康学校建设为基础，平衡教育教学与学生多元评价；要坚持走深走实，杜绝形式主义，以求真务实作风抓实各项工作；要聚焦提高能力，提升德育干部和班主任复合管理能力，强化风险防控、借鉴优秀经验补齐短板。王雪副局长勉励全体德育工作者坚守育人底线、瞄准工作高线，以系统化思维搭建长效工作机制，推动全区德育工作扎实落地、取得实效。
实践分享
活动现场，李梦凡副校长围绕“化问题为课题，以课题解问题”为主线作专题分享，梳理了学校从“孝亲德育”深耕到“家校协同”提质的课题实践历程。她重点介绍了学校打造的“幸福家长六课程”，构建起六主题、六阶段、六形式的系统化、立体化家长教育体系，通过搭建共育平台、做实课程赋能、丰富活动浸润，切实落地“孩子入学、家长进校”的家校共育模式，为全区德育科研与家校协同工作提供了实用借鉴。
高三年级德育组长邓仁莉老师结合30年一线带班实战经验，立足温江二中课题指引，分享了家校协同四大实践策略：升级家长会功能、打造可视化家校平台、创设关键节点仪式感、精准开展个别沟通，以真实案例展现班主任从管理者向研究者、陪伴者转型的实践路径。
花都小学胡晓雪、钟雪莹老师聚焦“双减”背景下新建校家校共育难题，分享课题研究成果。学校通过精准调研画像、构建“5+X”家校协同体系、创新教育场景与心理课程，有效破解新市民家长育儿焦虑、青年教师家校沟通薄弱等问题，形成可复制、可推广的家校共育模式，获评市级家庭教育示范校，彰显小学德育的细致与专业。
专业引领
区教育科研教研员冯文霞作《班主任如何做德育课题》专题讲座，围绕科研本质、选题方法、研究设计、成果转化等内容，结合典型案例讲解小课题研究路径，指导教师聚焦“小而真”的教育问题，用数据与实证开展研究，推动研究成果转化为论文、课程与实践范式，助力班主任专业成长。
区德育教研员张萍、向峰分别部署新学期全区德育工作与德育中心组工作，明确政策学习、赛事活动、教研联动、队伍建设、成果推广等重点任务，构建“学 ——赛——研——用”一体化德育教研体系，为新学期德育工作划定清晰路线图。
研思致远
本次教研活动集顶层引领、经验分享、专业指导、工作部署于一体，为全区德育工作者搭建了共研、共享、共进的专业平台，推动德育经验转化为专业实践，为育人实践留下深刻印记。
奋楫扬帆，筑梦新程。温江教育人将以此次活动为起点，坚守立德树人初心，深耕德育科研实践，以更专业的能力、更务实的作风、更温暖的情怀，全力推动区域德育工作高质量发展。
